基于誠信教育的新時代學生黨建工作實現路徑探究

孫倩 王一伊

摘 要：隨著高校誠信教育和大學生黨建工作內容交叉性不斷深入，探索以大學生黨建為引領，積極塑造學生黨員群體的誠信文化，發揮學生黨員影響力，搭建誠信教育平臺，嚴格誠信考評體系，拓展誠信教育陣地。

關鍵詞：高校;誠信;黨建

誠信是社會主義核心價值觀的重要內容。高校誠信教育是大學生關于誠信的理論觀點、價值信用、道德規范、知識體系以及與之相適應的生活態度、行為方式和社會評價的總和。學生黨員作為國家的未來、民族的希望，是社會誠信文化的締造者和傳播者。

一、學生黨員誠信危機表現及原因

在社會思想日益多元、多變的情況下，受思想教育管理欠缺和個人道德修養的影響，大學生考試作弊、惡意拖欠學費、謊報家庭貧困信息以騙取資助、違約拖欠國家助學貸款償還等誠信缺失行為時有發生。

學生黨員的根本宗旨是為同學服務，然而部分學生黨員本末倒置，視入黨為個人“鍍金”。部分有意入黨的學生為了能夠在入黨的資格條件更加具有優勢，不惜在考試、競賽等環節上選擇作弊、抄襲、造假等手段，獲取理想的成績，求得加入黨組織的成績保證。還有一部分學生黨員，黨員意識薄弱，由于自身的覺悟不高，在同學中未能起到表率作用，有的甚至造成了不良影響。這既是對黨組織的不誠信，也是對社會的不誠信。

從大學生黨員自身來講，修養不足是其誠信缺失的內因，對黨的宗旨理解不到位，黨的基本理論掌握不夠深入系統，甚至入黨動機不端正。隨著高校擴招，要求入黨的學生人數亦在攀升，高校大學生黨員隊伍也在不斷擴大。在入黨積極分子當中，不乏有部分人是帶有功利性、實用性的目的，他們理想信念逐漸動搖，更關注自己的未來和前途。

二、大學生黨建工作與誠信教育結合的問題與挑戰

面對學生黨員的誠信缺失行為，除了大學生黨員自身修養不足的內因，從學校層面來看，大學生黨建工作與誠信教育結合存在著問題與挑戰。

（一）高校誠信教育及黨建工作繁重，顧此失彼

隨著高校誠信教育和大學生黨建工作內容交叉性不斷深入，工作對象重疊性不斷擴大，兩者面臨許多共同的難題。高校黨組織基層建設的工作人員大多由輔導員承擔，工作的核心是黨員的發展，但是對于學生黨員的后續教育投入不夠。此外，黨員數量的增多也意味著黨員的日常管理和考核的工作量加劇。高校在前期入黨積極分子的培訓上花了較多功夫，但是在后期考核和測評工作上就略有放松。

（二）當前高校大學生誠信教育形式過于傳統

目前，我國已經開展的誠信教育方式還停留在傳統模式中，教育方法陳舊、單一，缺乏吸引力和感染力。學生黨員對誠信教育重視不夠，未能結合其發揮學生黨員思想的帶頭作用，致其主體缺失，陣地意識不強。新時代和教育對象的特殊性要求我們將時代背景與大學生的思想認識水平及接受能力納入教育體系中來，彌補傳統誠信教育的不足。

（三）高校基層黨組織學生黨員誠信檔案模式落后

誠信教育作為思想政治教育的重要組成部分，有時未能有效融入大學生黨建工作中。誠信檔案的建設應對學生黨員的日常行為和規范有約束及監督的作用，但當前高校基層黨組織對于學生黨員的誠信檔案建設缺乏科學的質量評估機制，學生黨員誠信檔案建設針對性不強，流于形式。

三、建立健全學生黨建工作的誠信教育機制

（一）高校誠信教育要以大學生黨建為引領，積極塑造學生黨員群體的誠信文化

第一，從學習教育入手，加強學生黨員對誠信的學習，以傳統文化的學習來彌補大學生在信仰方面的迷失。第二，將學生黨員和普通學生相結合，既要充分發揮學生黨員的引領作用，又加強普通學生的參與度，讓支部黨建工作不局限于學生黨員。

（二）誠信教育與校園中醫藥文化緊密結合，增強學習興趣

繼續大力弘揚傳統文化，加強傳統文化價值觀對大學生的思想政治教育，可以挖掘傳統中醫藥文化中有關于“誠信”的典籍故事，將誠信教育與中醫藥文化緊密結合，使之更加貼合學生專業，增強學習興趣。

（三）嚴格黨員誠信考評體系

結合入黨申請、黨員義務等在各項評議環節中對學生黨員開展誠信承諾活動，進一步完善大學生誠信制度規范。以誠信檔案中的重要指標為依據，對學生表現進行考評賦分。充分發揮學生黨支部職能，將誠信教育融入支部的組織生活、日常培訓、支部活動之中。

（四）拓展誠信教育陣地，基層黨建與社會誠信相結合

第一，將青年學生黨員與服務社會相結合，定期帶領支部黨員參與社會志愿服務，在實踐中感受誠信力量。第二，關注畢業班學生黨員，對支部畢業生黨員進行回訪。畢業學生黨員初入社會，往往會被一些利益沖昏頭腦，對畢業生黨員進行回訪有利于將誠信教育貫穿育人全過程。第三，積極拓展以大學生黨員為主體的誠信教育陣地，充分利用微博、微信等線上平臺，開展誠信大討論，引導大學生樹立誠信意識。

加強學生黨員誠信教育是當前高校大學生黨建教育工作中一項刻不容緩的系統工程，任重而道遠。要充分認識大學生黨員在學生中的影響力，為他們創造條件，搭建平臺，正確引導，以其優秀的品質影響更多的學生，充分發揮模范帶頭作用，真正實現“一個黨員，一面旗幟”。

參考文獻：

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