幼兒學前創造能力的培養

陳琳

想擁有豐富多彩的生活就要有創造，因為有現代化的社會以及教育事業才使得創造擁有魅力，應當樹立正確的創造力教育觀念，并精準地抓住時機，才能夠有效地實施創造力的培養。有相關文獻表示，在幼兒時代，人的創造力就已經得到了發展，同時，創造力也是智力的表現，一個人的創造能力越到，也就表示這個人擁有較好的個性，由此可見，創造力對于人類發展的重要性，所以應當從幼兒抓起，從而能夠有效地對幼兒進行創造能力的培養。

當下社會對教育提出一個新的要求就是培養學前兒童的創造能力。因為現代科技技術的發展，也給教育帶來了重大的挑戰，不僅要給幼兒傳授基本的知識以及技能等，讓幼兒能夠在當下社會學會如何生存以及發展，因為3-6歲，是兒童創造能力發展的黃金年齡段，同時也因為幼兒擁有活躍的思維，并且具有可塑造性，其也是培養幼兒創造能力的必要條件。當下幼兒園教育的重要目標就是培養幼兒的創造力，其也是通過幼兒在幼兒園中的教學環節來實現的。這就要求，幼兒園要塑造一個能夠使得幼兒自主探究的學習氛圍，并運用當下先進的教學手段，從而有效地激發幼兒的創造思維，最后為幼兒設計多元化的活動，以此方式來增加幼兒的創造意識。

一、營造自由寬松的研究氣氛，激發學前兒童的創造欲望

新《綱要》中已經明確提出，為學前兒童的探究活動塑造良好的環境，能夠促使每一個幼兒都能積極地參加，并讓幼兒能發表自己的想法，尊重別人的意見等。所以，為幼兒營造良好的心理環境對培養幼兒的創造力是最重要的事情，但是在實際上，教師會在活動前向幼兒提出足夠的要求，然后讓幼兒按照教師的要求做事等，讓幼兒不會自主完成，任何事情都是依賴教師，從而限制了幼兒的活動空間以及思想。所以，應當為幼兒營造一種能夠任由幼兒探究的活動空間，能夠讓幼兒積極主動學習，發現自己的問題并表達自己的觀點，有利于激發幼兒的創造性，并且在此過程中也能夠給幼兒樹立尊重事實的態度。

二、提供豐富多元化的操作材料，激發幼兒的探索動機

新《綱要》提出，只有向幼兒提供豐富具有可操作性的材料，才能夠有效地使幼兒使用多種方式進行探索活動。操作材料是幼兒在各項教學活動中能夠動手操作的，其本質是促進幼兒的智力以及思維的發育。操作材料是幼兒進行自主活動的前提，同樣也能夠激發幼兒不斷的想象，讓幼兒進行構思、設想，為實現自己的想法，而選擇合適的材料從而動手操作。總的來說，這個過程也是發揮幼兒創作力的過程。并且，在教學中，教師應當給予幼兒充分的游戲活動的時間，能夠激發幼兒自主探索的精神，教師也要使用一定的方式，讓幼兒明確本次操作的最終目的以及規則，從而讓幼兒去操作，在幼兒獨立操作的過程中，能夠經歷多種過程，比如探索、發現以及創作等。當提供給幼兒眾多材料的同時，幼兒的創意比較新穎，當其面對眾多材料的同時，會將材料作為自己的玩具，所以教師無法全面保證，在幼兒操作完之后，其是否能夠操作成功，但是能夠使得幼兒自主的探索性以及操作性得到最大程度的發揮。所以，在保證其優點的同時，教師也要選擇適合幼兒年齡段的操作工具，并且，在幼兒操作的過程中進行指導，讓幼兒尋找到適合自己的操作探究方法，并向幼兒提出更高的創造要求，其目的是幫助幼兒獲得有效的操作以及經驗，從而使得幼兒在原有基礎上的創作能力不斷提高，這也是培養幼兒創造能力的關鍵要素。

三、運用先進的教學手段，激發幼兒的創造思維

幼兒的興趣是廣泛的，所以教師應當在教學的過程中獲得能夠吸引幼兒注意力的方法，在以往的教學方法中，經常會發現幼兒無法集中注意力的情況，所以教師可以根據幼兒的實際情況，采用媒體輔助教學來對幼兒進行有效的教學，比如，在向幼兒講解不同的民族時，可以利用多媒體下載幾個幼兒感興趣的圖片、視頻以及各個民族不同生活習慣的視頻，從而獲得幼兒的注意力，在活動進行的過程中，幼兒可以根據教師提供的資料，從而，了解不同民族之間的特色，并且將自己的想法表達出來，并利用語言、肢體動作來表達自己對不同民族的理解，從而有效地培養了幼兒的創造力，通過相似的活動，也能夠讓幼兒在短時間中獲得大量的知識，同時也能夠激發幼兒的創造力。

四、開展形式多樣的主體互動，增加幼兒的創新意識

主體活動實施的重要內容就是創設學習環境，所創設的每一個學習環境的細節都能夠有效表達教學的理念以及目標，通過重視創設環境，能夠有效地為幼兒提供獲得經驗以及發展創造力的過程，為幼兒提供一個能夠讓他們盡情展示自我的環境，讓幼兒自己動手、猜想設計，從而激發幼兒和環境的相互作用，使得幼兒在創設的環境中發揮主體的作用，讓幼兒增強自信心。

總的來說，培養幼兒的創作力可以通過多種途徑來進行，比如興趣的培養等，教師應當充分地利用幼兒的活動時間從而對幼兒進行創造力的培養，但是創造力的培養并不是一蹴而就的事情，需要教師的耐心、恒心來完成。并且，3-6歲的幼兒創造能力是最大的，只要教師能夠做到積極的引導，同時能夠正確培養幼兒創造力，就能夠有效地將幼兒培養成為創造型人才。

【作者單位：蘇州托普信息職業技術學院??江蘇】