談高中音樂教學與現代教育技術的有效融合

趙園園

【摘要】在現階段，現代技術和教育教學的整合已經成為一個必要趨勢，也是教師在教學中非常理想的一種手段。而在高中階段的音樂教學中，通過現代技術的有效融入，不僅可以促使學生的學習更加積極、主動，也能營造生動、優美的音樂氛圍等，促使教學成效的增強。基于此，本文將以此為話題，對兩者間的整合對策進行研究，希望對相關工作的展開發揮出借鑒價值。

【關鍵詞】高中音樂 ?現代教育技術 ?融合研究

【中圖分類號】G633.951 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0223-02

前言：新課標倡導，音樂這一學科具有著較強的實踐性、審美性、人文性等，在教學實踐當中，基于學科特質，教師一定要將諸多的現代技術引入進來，使得教學容量得到拓展，實現教學資源和手段的豐富等，達到理想中的教學成效。因此，在實踐教學當中，教師也應加強對此方面的注重，促使現代技術和高中音樂教學的結合等，獲取到意想不到的教學成效。

一、基于現代技術，創設音樂情境

在音樂教學當中，通過教學情境的有效創設，可以促使學生的審美心境得到形成等，大大的增強學生對音樂審美的專注力和注意力，使得審美環境得到改善等，使得學生對審美產生一種注意和渴求[1]。而信息技術在這其中的引入，將有著非常大的助力，可以更好地展現出時空效用等，喚起學生所具有的美感，促使學生審美水平和鑒賞能力的增強。因此，在音樂教學的實際開展當中，教師一定要加強對此方面的注重，基于現代手段，創設音樂教學情境，實現新知識的有效導入。

例如，在講解《獨特的民族風》這一內容的過程中，教師在教學實踐當中，首先可以借助多媒體，為學生播放一些民族風的相關舞蹈視頻，讓學生以清晰、直觀地方式觀看到視頻當中的載歌載舞等，營造一種情景環境。而在這之后，教師就可以讓學生談一談思想和感受，并順勢引入——《獨特的民族風》這一內容，使得學生完善的置身在音樂情境當中，真正地激發起學生的鑒賞興趣，使得學生在音樂鑒賞中興趣盎然等，實現音樂課程和現代技術的有效結合。

二、基于現代技術，突破教學難點

在音樂教學的實際開展當中，教師除了要借助信息技術和多媒體發揮輔助效用外，也應將教學難點和重點作為核心，可以借助課件的方式來對音樂進行詮釋等，將教學的難點和重點突出出來[2]。針對于音樂這一形式而言，無論怎樣將其描繪的生動、形象，都是一種音樂形象，只有喚起學生的想象，才能將音樂轉換成意境和形象等，達到理想中的教學狀態。因此，在教學實踐中，教師一定要發揮好現代技術在此方面的效用，使得教學難點得到真正的突破。

例如，在欣賞爵士樂這一內容的過程當中，教師可以先借助多媒體，來為學生播放出一遍錄音，讓學生對音樂情感進行初步的了解;而在這其中，教師就可以為學生展示一些和爵士樂相關的背景和發展等，使得學生對爵士樂形成基本的了解。而針對于樂器當中的難點部分，教師在教學實踐中，就可以采用分段教學的方法，帶領學生一起鑒賞、賞析等，從而借助這樣的方式幫助學生更好地突破在學習當中的難點，使得學生感知到音樂之美，深化學生的體驗和記憶等，將現代技術的內涵和價值展現出來。

三、基于現代技術，培養自學能力

在傳統的音樂教學當中，由于受到了各方面條件所帶來的限制，大部分的教師在音樂教學中都采用了“言傳身教”這一教學方法，但所達到的教學效率依舊不夠理想。因此，在現代化的教學中，高中教師在教學實踐當中，一定要及時地轉變自身的認知，將現代技術的價值挖掘出來，為教學活動的開展提供助力，對于學生自學能力的形成也起到一定的培養作用。

例如，在欣賞歌劇藝術這一內容的過程中，在課前準備這一環節當中，教師就可以先發揮自身的引導作用，對教學內容中的重點進行明確，并在此基礎上，針對于這些內容進行資源整合等形成微課，便于學生在自主賞析中的運用。而在這之后，教師就可以將微課資源借助QQ、微信等方式上傳給學生，使得學生的鑒賞空間得到拓展等，促使學生鑒賞能力的增強，將現代技術的價值展現出來。

四、基于現代技術，促進全面發展

針對于音樂這一學科而言，該學科本身就具有著較強的育人性[3]。因此，在整合現代技術的過程中，教師也應巧妙地抓住這一學科特質，促使德育教育的實施，以此來促進學生的全面發展，將學科價值展現出來。

例如，在賞析祖國贊歌的相關內容時，教師就可以發揮信息技術的感染力等，為學生引入一些視頻、MV等等，在音樂課堂中營造一種愛國氛圍，實現愛國主義教育等，將現代技術的應用價值展現出來。

結論：綜上所述，現代技術的功能是非常強大的，通過現代技術和高中音樂教學的有機整合，不僅能拓展學生的視野、豐富學生的學習內容等，也能實現教學資源和手段的整合，達到理想中的教學成效。但在這其中，教師一定要秉持著適當性的原則，切不可本末倒置，將現代技術的內涵和價值展現出來。

參考文獻：

[1]陸艷淋.在“取舍”間獲得更多——談高中音樂的有效教學策略[J].名師在線，2019（05）：88-89.

[2]呂赟.試析“微課”在高中音樂中的應用[J].江西教育，2019（06）：22-23.

[3]褚玲霞.利用多媒體資源提高學生音樂素養[J].中國民族博覽，2019（02）：36-37.