高中化學(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)視角

宋宏磊

【摘要】我們在初中開始接觸化學(xué)，在高中正式深入的了解化學(xué)，它是一門涉及生活、自然的學(xué)科。在學(xué)習(xí)的過程中，老師意在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，建立化學(xué)核心素養(yǎng)視角，從而提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生在探索世界的過程中，充分認(rèn)識(shí)微觀分子和原子層，使學(xué)生們更加細(xì)致的了解這個(gè)世界。本文主要講述化學(xué)核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容，以及分析如何構(gòu)建化學(xué)核心素養(yǎng)的視角。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?核心素養(yǎng) ?建構(gòu)視角

【中圖分類號(hào)】G633.8 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）51-0177-02

一、高中化學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)容

化學(xué)學(xué)科的觀念、化學(xué)學(xué)科的思維、化學(xué)學(xué)科的價(jià)值觀和化學(xué)學(xué)科的實(shí)踐能力是高中化學(xué)核心素養(yǎng)構(gòu)成的主要方面。在日常教學(xué)過程中，老師應(yīng)該在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷深入，使同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，不斷探索，建立主管學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待化學(xué)知識(shí)、化學(xué)用具和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作。不斷的深化培養(yǎng)學(xué)生們的化學(xué)思維，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，通過實(shí)踐動(dòng)手能力對(duì)書本上的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行客觀驗(yàn)證。

二、從學(xué)生個(gè)人發(fā)展層面構(gòu)建高中化學(xué)核心素養(yǎng)

我們可以根據(jù)學(xué)生自身去建立核心素養(yǎng)，讓學(xué)生了解社會(huì)的發(fā)展和變化，增強(qiáng)學(xué)生自身的主觀學(xué)習(xí)動(dòng)力。在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過了解事物的基本構(gòu)成，了解分子和原子構(gòu)成事物的原理及性質(zhì)。這些知識(shí)在將來學(xué)生們自身發(fā)展上都會(huì)起到幫助，同時(shí)在未來社會(huì)發(fā)展中，化學(xué)知識(shí)將運(yùn)用到能源、環(huán)境、材料、生命等方面，所以，化學(xué)知識(shí)不僅有助于我們發(fā)展科學(xué)，更有助于培養(yǎng)棟梁之才。老師在教授學(xué)生們化學(xué)知識(shí)時(shí)，要讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，真正認(rèn)識(shí)化學(xué)，了解化學(xué)。化學(xué)知識(shí)在生活中的涉及面也很廣泛，像食品安全、環(huán)境保護(hù)、藥品方面都涉及化學(xué)，更幫助樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，對(duì)生命更加珍惜。同時(shí)老師在普及化學(xué)歷史時(shí)，也促使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯褚庾R(shí)。在教學(xué)過程中，老師不僅使學(xué)生更加深刻的了解化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生們了解化學(xué)原理和觀念，并使學(xué)生能從客觀的角度真正了解知識(shí)內(nèi)容，勇于提出問題、勇于解決問題，擁有自己獨(dú)立的思維去探索化學(xué)世界。在日常上課過程中老師要用飽滿的熱情去教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)化學(xué)的熱愛，使學(xué)生們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，形成科學(xué)學(xué)習(xí)理念。最后讓學(xué)生們多多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把自身所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中去，從小養(yǎng)成為社會(huì)做貢獻(xiàn)的習(xí)慣。

三、從科學(xué)素養(yǎng)的角度構(gòu)建高中化學(xué)核心素養(yǎng)

要想真正的了解化學(xué)，就需要建立相關(guān)的科學(xué)素養(yǎng)，所以老師可以從科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)方面去建立高中化學(xué)核心素養(yǎng)。科學(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生能夠通過對(duì)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，從而在自然領(lǐng)域和人類活動(dòng)做出突出的貢獻(xiàn)，其中的內(nèi)容還包括科學(xué)知識(shí)的了解程度、科學(xué)技術(shù)的使用依據(jù)、科學(xué)問題的探討過程等。同時(shí)科學(xué)的探究與人類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是密不可分的，科學(xué)探究就是利用化學(xué)的方法使人類真正認(rèn)識(shí)材料、物質(zhì)，并可以通過相關(guān)化學(xué)技術(shù)的處理得到客觀結(jié)論，所以通過構(gòu)建科學(xué)素養(yǎng)也可以構(gòu)建化學(xué)核心素養(yǎng)，并展現(xiàn)化學(xué)知識(shí)和社會(huì)的聯(lián)系。在構(gòu)建化學(xué)核心素養(yǎng)過程中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新思維，在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，也能舉一反三，拓展更多的相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生始終保持對(duì)大自然和科學(xué)的好奇，保持學(xué)生繼續(xù)探索的欲望，使其意識(shí)到化學(xué)知識(shí)對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和人們生活水平的提升的重要性，并且讓學(xué)生們知道世界每天都會(huì)發(fā)生新的變化，只有不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，我們才能充分了解這個(gè)世界，并對(duì)大自然始終充滿敬畏之情。除此之外，學(xué)生可以利用化學(xué)知識(shí)，使物質(zhì)進(jìn)行合成、分離、提純等，并應(yīng)用于生活解決簡單的問題。這樣不僅使學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科與社會(huì)之間的緊密聯(lián)系，還為學(xué)生日后的發(fā)展提供了方向。

四、從學(xué)科素養(yǎng)的角度構(gòu)建工作化學(xué)核心素養(yǎng)

化學(xué)是通過書面知識(shí)、理論實(shí)驗(yàn)、仿真模擬等方法探索分子、原子等微觀粒子的結(jié)構(gòu)，并將其性質(zhì)應(yīng)用于生物中，更加細(xì)致的認(rèn)識(shí)世界、保護(hù)世界、改變世界。所以教師必須了解化學(xué)的含義，使其在建構(gòu)化學(xué)核心素養(yǎng)時(shí)，能將化學(xué)知識(shí)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步充分的相結(jié)合，知道核心素養(yǎng)的表現(xiàn)形式與觀察其的角度有關(guān)，從不同角度分析化學(xué)的內(nèi)涵時(shí)，其核心素養(yǎng)的表現(xiàn)也大不同。

結(jié)束語

化學(xué)核心素養(yǎng)是學(xué)生在高中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中形成的，若是沒有正確的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)作為引導(dǎo)，化學(xué)核心素養(yǎng)就很難形成。學(xué)生應(yīng)在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累和掌握化學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，不斷提升自己的能力和提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，探究事物的發(fā)展規(guī)律及其變化。把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐中去，認(rèn)識(shí)世界、保護(hù)世界、改變世界，更好地解決生活中的化學(xué)有關(guān)的相關(guān)問題，展現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。同時(shí)老師應(yīng)該在學(xué)習(xí)方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，促進(jìn)其形成化學(xué)核心素養(yǎng)，將來成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

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