網絡資源在中學美術教學中的應用分析

陳永明

摘要：美術是中學教育的必修課。它承擔著培養大多數年輕人情感，培養年輕人審美能力和美術修養的任務。網絡資源豐富的圖片，聲音，聲音和動作。通過時間和空間的非凡力量，抽象事物和過程的理解和感受得到極大的深化，從而將課堂教學提升到一個新的水平，使學生進入聲音。新世界，如圖像和文字。網絡資源的教學方法對激發學生的學習興趣，培養學生的智力，課堂，優化課堂結構起著至關重要的作用。

關鍵詞：中學美術;網絡資源;課堂教學;應用效率

一、網絡資源教學技術在中學美術教學實踐中的探索

（一）應用于美術技術教學

網絡資源教學技術可以生動地展示美術創作中的技術和理論，更好地幫助學生掌握技術技能。例如，在淺色和深色風格的說明中，教師可以預先準備要以圖片或視頻的形式顯示的內容，并使用教室中的網絡資源向學生展示需要的規則和技術。關注光明和黑暗的形狀。與傳統的口語演示方法相比，這種教學方法大大提高了效率，網絡資源技術顯示的內容比口語內容豐富，保證了教學質量。提高了足夠的技術教學效率。

（二）應用于美術欣賞

在網絡資源教學技術和中學美術欣賞的應用中，利用視頻或圖片形式在學生面前展示作品，結合教師的指導和解釋，使學生學習技能和技巧這些作品，也是為了理解作品中的作品。從長遠來看，可以有效提高中學生審美能力。例如，在教學作品的構成中，網絡資源技術可以用來改變作品中物體，人物或背景的位置，具體的操作模式可以是教師通過預先使用掃描儀將作品掃描到計算機中，并使用諸如Adobe Photoshop的軟件相應地編輯和編輯作品，并將對象和對象與背景分離，并且將它分為兩層。再次引導，學生很容易理解“用美德抽象繪畫而不用直覺對象”的規律。

二、利用網絡資源介紹新課程

俗話說：“一個良好的開端是成功的一半。”如果新課程的介紹簡單明了，將使學生更快地了解教師的意圖，吸引學生的注意力并投入本課，并進入全心全意。學習狀態。使用網絡資源通常會產生意想不到的效果。跳躍動作的再現，生動的演講和逼真的動畫演示可以讓學生感到身臨其境，并迅速集中注意力。例如，在“動漫世界”的過程中，利用在線資源來篩選各種學生熟悉的動漫圖像，利用游戲介紹新的課程。在這種樂趣中，學生們充滿樂趣并且倍增。它將積極地進行頭腦風暴，移動和動手操作，從而激勵學生獨立學習，然后為解釋新課程鋪平道路。

三、利用網絡資源可視化抽象內容，突破教學難點。

網絡資源輔助教學可能是復雜和不常見的。難以理解的內容直觀，淺薄，動態，使學生易于理解和掌握。編輯它們，并在演示過程中直接選擇層，這可以反映出不同的不同效果。服飾。當衣服旋轉和轉置時，可以獲得衣服的每個部分的組成。

四、在傳統美術技術的指導下靈活運用視頻編輯技術，突破電子白板教學的局限性

可以用多個手指縮放，移動和旋轉照片，數據和圖像，從而使美術白板教學更加自由和交互。這堂課也更令人興奮。美術教學與技能和技術的示范和指導密不可分。教師共同展示和指導，因為學生必須擁有最直觀的體驗。事實上，如果教師可以根據自己的需要靈活使用視頻編輯技術，并在電子白板上制作演示過程視頻，這個問題不僅可以解決，而且可以獲得最佳的演示效果，并且可以獲得兩倍的效果努力。

五、網絡與中學美術鑒賞課完全契合，讓學生更公開地探索

通過實驗，讓學生實現在課堂上在線獲取信息，開闊視野，受到學生的歡迎，教學效果也得到顯著提高。學生可以輸入作者姓名或通過百度和谷歌等搜索引擎工作，并可以使用大量信息進行游泳。該網絡與中學美術欣賞課程完全兼容，信息化美術課程將更加有趣和理想。網絡終端被移交給學生。學生不能隨意失去控制權，但是在教師提出任務的情況下，學生被分成小組以進行搜索。

六、欣賞媒體在教學中的使用

在視覺形式方面，網絡資源的表現與美術有一定的聯系。鼓勵學生從學習興趣中提高潛能并激勵他們提高教學效率。例如，在“郵票設計”課程中，您可以創建不同年齡和形式的郵票和欣賞材料，開闊視野，豐富您的知識，為您自己的創作創造新的靈感和創作。同時，學生可以了解郵票。歷史背景等。

七、改變網絡資源的教學模式

可以要求學生在自己的計算機上解決多個問題，并獨立找到問題的解決方案;同一班級的作業設計有不同的難度級別，供學生自由選擇。使用計算機根據學生的能力教學生，不同的學生接受不同級別和不同數量的培訓。此外，學生可以自我控制練習的進度，使每個班級的學生都能達到自己的教學目標。對美術課的美術形式似乎毫無疑問，即在紙上繪畫 水彩筆，鉛筆，油漆，墨水筆墨水，以及做? 剪紙，泥塑，扎染等。由于繪畫不佳，他們不會失去信心，失去持續發展的動力。因此，有必要科學地應用視聽媒體的教學，以一半的努力達到兩倍的結果。

八、提供開放的圖片和視聽信息資源

在通常的教學過程中，一線美術教師利用網絡資源技術在所有學生面前展示各種視聽和圖片資料，使學生可以從他們的眼睛中擴展學習。因此，利用網絡資源技術輔助教學，改革傳統的教學模式，使課堂不受時間和空間的影響。限制。這種新的教學技術對于教師來說是不言而喻的。

九、讓動態圖像數據有效地進入教室

對于著名美術家的展覽，他們應該特別注意和記錄。做一個教學人。時間被組織成教學的片段。對于諸如電視等美術家的心理歷史等采訪材料，您還應注意收集和整理。創作過程被制作成紀錄文件供學生查看。

綜上所述，在這個新課程改革的背景下，作為一名合格的教師應該有效地使用網絡資源到學生的學習中，這樣能夠讓中學美術課程教學中更加的生動形象、圖文并茂的多媒體技術輔助教學，應為美術欣賞教學營造一個良好的氛圍，真正地讓學生成為學習的主體，并主動地去探索學習，從而體現教學的互動性，更好地發揮其創造性學習的能力。

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