發揮農村優勢，有效開展幼兒體育活動

陳修蓮

摘要：開展幼兒體育活動，培養幼兒參與體育活動的興趣，增強其體質，是非常重要的。作為農村幼兒園，條件簡陋，器材缺乏。如何發揮農村優勢，挖掘利用好鄉土資源，有效開展幼兒體育活動，本文對此進行了探討，提出了一些措施。

關鍵詞：農村;優勢;資源;有效;體育活動

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園應開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。農村幼兒園因經濟困難，設施簡陋，材料方面受到經費的限制，體育活動器材非常缺乏。面對現實，我們想方設法改變幼兒園環境，充分發揮園內外的環境優勢，挖掘和利用鄉土資源，以及家長社區資源，開展豐富多彩的體育活動，取得了較大的成效。

一、充分發揮農村自然優勢，創設優良的戶外體育活動場所。

農村有著得天獨厚的自然資源，走出園門就是農村廣闊的天地。我們建立了“人盡其能，物盡其用”的樸素資源觀和價值觀，充分挖掘大自然的教育價值，因勢利導，使大自然成為幼兒戶外體育活動的場所。我們擺脫了器械的束縛，將幼兒帶到大自然中，開展野外體育活動。熱愛大自然、親近大自然、探索大自然是孩子的天性，來到大自然中，空間大了，視野開闊了，面對廣闊的田野，沐浴著金色的朝陽，呼吸著清新的空氣，聆聽著鳥兒的鳴叫、蟲兒的低語和風兒的歡笑，孩子們就像放飛的小鳥，展開了他們創造和想象的翅膀，任何自然景物都成了孩子們眼里的“玩具”，不同的景物，孩子們探索出了不同的玩法：隨處可見的小石子、小瓦片成為幼兒手中愛不釋手的器材，一會兒擲遠，一會兒單腳踢踢，一會兒夾在兩腿中蹦蹦;小土坡、小林子成了孩子們攀爬躲藏的好去處;他們在小山坡上練習攀登;在窄窄的小水溝邊練習跨越;在平坦的、綠油油的草地上練習手膝著地爬行;在河水中間石頭組成的“小橋”上練習平衡……美麗的田間，碧綠的草地，茂密的樹林又是我們棲息的好地方。大自然給孩子們創設了開展各種游戲的情景，他們在小樹林里玩“貼樹”的游戲;在山洞里玩“躲貓貓”的游戲;看見麥地里散落的麥穗，他們又玩起了“運糧食”的游戲、孩子們在廣闊的天地里無拘無束、自由玩耍、樂在其中，流連忘返。

二、就地取材，變廢為寶，自制豐富的活動器具。

活動器材是幼兒體育活動必不可少的物質條件，農村幼兒園受經濟條件的限制，活動器械往往不能滿足幼兒的活動需要。為解決這一矛盾，我們就地取材，利用農村取之不盡用之不竭的鄉土資源，自制了豐富的體育活動器具。春夏時節，我們利用河邊的葦葉編制趕鞭，玩“騎馬”的游戲，或編制蜻蜓玩“捉蜻蜓”的游戲;用稻草編草墊子擺在地上跳來跳去，或做成草球、草圈等;把木頭鋸開做木馬，用玉米梗做飛標等等，這些幼兒自己動手制作出的活動器具，比那些琳瑯滿目的成品器械對幼兒有更大的吸引力，大大地激發了幼兒的活動興趣，使幼兒置身于豐富的活動環境中，激發了幼兒開展體育活動的積極性。

為了豐富體育活動，我們每學期都會和家長、孩子一起收集大量的廢舊材料，并把這些材料放在班級的資源區里。教師根據體育活動的目標、要求自制活動器材。猶豫材料來源于孩子的日常生活，孩子們都感到親切，活動起來更加投入。

二三、從農村實際特點出發，拓展幼兒戶外體育活動的內容。

我們從農村實際出發，充分挖掘各種有教育價值的因素，大大豐富了幼兒戶外體育活動內容，活動內容體現了如下特點：

1.活動內容的傳統性

農村有許多流傳甚廣的民間體育游戲，鄉土氣息濃，趣味性、娛樂性強，很受孩子的歡迎，這些游戲在全面鍛煉幼兒身體的同時，還給幼兒帶來愉快的情緒。傳統體育游戲不需要很復雜的材料，也不需要很大的場地，可以隨時開展，克服了農村幼兒園園內場地小、材料不足的缺點，因而我們在開展戶外體育活動中充分發揮了傳統鄉土游戲的鍛煉功能，在老游戲的基礎上加以改進和創新，我們開展了優秀民間游戲征集活動，發動老師向自己的長輩、幼兒的家長請教，把一些有教育意義，又有體育功能的民間游戲引入到體育活動中。如“老鷹捉小雞”“頂牛”“斗雞”“老狼老狼幾點了”“貼膏藥”“打怪獸”等，這些材料簡單、廉價，不受場地限制的游戲，既能發展幼兒相應的動作，又能培養幼兒的交往、謙讓、合作精神。

2.活動內容的本土性

我們充分開發和利用農村幼兒園得天獨厚的自然優勢，組織幼兒開展了遠足活動，讓幼兒走出園門，走進大自然中去沐浴陽光、空氣，陶冶情操，磨練意志，發展體能。在美麗的田野里，彎彎曲曲的小路上，茂密的樹林中，孩子們整裝待發，長途跋涉，向著每一個遠足目標進軍。在遠足過程中，孩子們要克服種種“障礙”，爬山坡、翻山嶺、穿樹林、走小路、趟小河、跨小溝等，即鍛煉了幼兒體能，收到了在園內難以達到的效果，又開拓了幼兒視野，陶冶了幼兒情操。

另外，我們還在農忙時節，開展“我是小小勞動者”的活動，到田間幫農民勞作。如到地里給莊稼拔雜草，幫農民伯伯搬運糧食，拾麥穗、撿花生、摘蘋果等。在活動中，孩子們不僅體能上得到了鍛煉，而且還增長了不少知識，同時培養了孩子們刻苦耐勞的精神，培養了幼兒愛勞動的好習慣，使幼兒切身體會到了糧食的來之不易，從而養成了愛惜糧食的好習慣。

3.內容的靈活性

在組織戶外體育活動時，我們教師轉變觀念，確立幼兒的主體地位，變教師傳授為幼兒主動探索。我們以“一物多玩”做為切入口，注重發揮幼兒的創造性，給予幼兒戶外體育活動中的充分自由，讓幼兒自由選擇器材，自由結伴，自由活動，活動中老師加強觀察、鼓勵啟發幼兒自己去探索活動，生成自己的活動方法。讓幼兒探索器材的各種玩法，老師通過觀察引導，對幼兒探索發現即刻加以關注，引導幼兒在活動中相互啟迪、相互學習，自創游戲，以此來豐富幼兒的活動內容，使戶外體育活動“活”起來。

總之，作為農村幼兒園，要想讓體育活動有趣、有效，教師就要做有心人，因地制宜地巧用身邊的資源。