把愛的種子撒進孩子心里

季柳玉

愛因斯坦曾說過“只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責(zé)任感”。老師的愛像冬日里的一縷陽光那樣溫暖，老師的愛是人間任何一種愛都無法比擬的，因為這種愛是一種不計回報無私奉獻的愛，而幼兒更是需要教師用似春雨般的愛去滋潤，似春陽般的愛去熏陶，才能得以茁壯成長。

一、愛是一種情感上的交流

用愛的語言來播種、用愛的汗水來澆灌、等待愛變的碩果累累。對孩子進行充滿愛的教育活動，仿佛在為孩子的心靈打開一扇扇窗戶，讓孩子們看到一個色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。作為一名幼兒教師我熱愛這個職業(yè)，我愿捧出一顆火熱的心去愛孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，這樣的教育才會成功。

記得一次我感冒，無精打采的，我還是堅持去上課，當我一進教室時，孩子們都嚷嚷著喊我老師，我用食指做了個噓的動作，孩子們就稍微安靜下來了，我開始上課時，嘶啞的聲音讓孩子們發(fā)現(xiàn)了我的異樣，在那堂課中，我只要提醒一下，最調(diào)皮的孩子都會安靜的配合活動，下課了，孩子們都圍著我說：“老師你是不是感冒了，為什么不在家里休息啊！”我輕聲地說：“因為老師要給你們上課啊，等會多喝水就好了。”“老師，我們以后上課一定不亂說話，這樣你就可以少說點話了，媽媽說過嗓子啞了除了多喝水還要多休息少說話！”有的細心的小朋友要過來幫我按摩，還有的說明天帶感冒藥給我，我感動得對他們說：“看到你們這么關(guān)心體貼我，病肯定好得快，不要擔(dān)心老師。”在這一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會愛別人了，面對這質(zhì)樸純真的愛，我心里頓時暖暖的。這不就是高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，當你把熾熱的愛通過你的點滴傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。

二、愛是一種感同身受

因為自己也是母親，所以每次看到家長送孩子來園，看著孩子眼淚婆娑依依不舍時，我的心底也有一絲觸動，我會想，如果自己的孩子跟我分離時，我又希望孩子的老師是怎么對待自己的孩子？我們又該如何做才能漸漸消除孩子對陌生環(huán)境的恐懼感呢？所以當孩子拖著鼻涕走到我面前時，我會親手用紙巾將他擦拭干凈;當孩子離開父母哇哇大哭時，我會像媽媽一樣抱起他，拍拍他，當自己的孩子對待，給他溫暖給他安慰，用行動表達著愛意，因為自己的一個不經(jīng)意撫摸，都會使孩子感到老師在意他、喜歡他、關(guān)心他。同時我們也要讓家長更加信任我們放心我們。

小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，因為對他們來說，這里的一切都是陌生的，他們會不安會焦慮，看著他們聲嘶力竭的哭著找媽媽時，我們的心里也會酸酸的，這時我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖，因為我自己也有孩子，我也希望自己的孩子在剛?cè)雸@時，因為分離焦慮時她的老師也會像我這樣對待她。午睡對于每個幼兒來說都是一件"恐怖"的事情，我們班的甜甜更是如此。午睡時，孩子們都躺下了，雖然有的臉上還有淚痕，但基本在老師的寬慰下漸漸的都能夠安靜入睡，只有甜甜一直坐著不肯躺下，嘴巴里還一直碎碎念的說著什么，我默默坐在床邊，抱起她輕輕的拍著她的背問道：“甜甜，你怎么了，午睡時間到了，你怎么不躺下，是不是哪兒不舒服？”，她憋著嘴巴不說話，用手一直擦著眼淚，小臉都擦紅了。我拿起紙巾輕輕的幫她擦著眼淚，溫柔的對她說：“你是不是想媽媽啦，我們只要閉上眼睛睡一覺，起來吃完點心玩一會，媽媽就會來接你啦。而且在幼兒園，老師就是你的媽媽呀！讓我當你的媽媽，陪你睡覺，好不好？”甜甜抬頭看看我，說道：“我想媽媽，睡覺的時候我喜歡摸頭發(fā)，我要媽媽……。”為甜甜擦干眼淚，哄她躺下后，我從她耳邊說：“老師就是甜甜的媽媽，我樓著你，然后你摸老師的頭發(fā)好嗎？”看著甜甜慢慢的睡去時，我感到了做老師的幸福……以后的日子，每到午睡時，我都會摟著甜甜陪她等她入睡。有一天，甜甜突然跑到我跟前抱著我悄悄的在我耳邊說：“老師你就像我的媽媽一樣溫暖，老師你就是我的媽媽。”聽到甜甜對我的認可，心里感到無比的欣慰與滿足，對的，孩子就是這么簡單，就像羅斯金說過，給孩子一點兒愛，他將回報你許多的愛。

三、愛是平日里的一種滲透

俗話說："愛自己的孩子容易，愛別人的孩子難;愛漂亮的孩子容易，愛丑陋的孩子難;愛聰明的孩子容易，愛愚笨的孩子難。"要做到對每一位孩子平等施愛，確非易事，但要達到教師與幼兒間的和諧，我們必須做到博愛，愛的細致，愛的無私。愛不是紙上談兵，更多的是要付出行動，老師的愛應(yīng)該體現(xiàn)在在平時生活中的點點滴滴，孩子生病感冒了，我們要第一時間給與問候和關(guān)懷，讓他們體驗到老師濃郁的愛，孩子遇到委屈了，我們要第一時間給予寬慰，幫他們解決問題，并提高他們處理問題的能力，孩子摔倒了，我們要第一時間教他們學(xué)會勇敢，并提醒他們注意安全，用積極的心理意向鼓勵和期待他們。孩子指甲長了，我們要第一時間幫他們修剪，孩子磕碰了，我們要第一時間幫他們處理，孩子睡覺踢被子睡姿不良，我們要第一時間幫他們?nèi)ゼm正并蓋好被子……我們的一言一行都是充滿著愛，對孩子無微不至的愛。

四、愛更是理解尊重與支持

幼兒雖小，但他們更需要尊重理解與支持的愛，我們要把這種愛這澆灌到每一個孩子愛到心坎里，孩子都是獨立有個性的個體，同時他們也是在發(fā)展中的人，孩子犯錯時，多給孩子一個改正的機會學(xué)好的過程，慢慢去正確引導(dǎo)，當孩子取得成果時，多給孩子一些肯定，滿足他們的取得成功的自豪感;孩子有疑難時，我們就是孩子最好的幫手游戲時最好的伙伴最真誠的朋友;當孩子大膽表現(xiàn)自己時，我們要對孩子由衷的欣賞給予他們最真誠的的支持。一個甜甜的微笑、一個鼓勵的眼神、一句真誠的贊美、一個友善的態(tài)度，教師要用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子的心靈。教師經(jīng)常用恰當?shù)馁潛P、鼓勵、肯定、安慰的語言，會使幼兒感受到被尊重、關(guān)愛，被理解和接納產(chǎn)生被重視感和安全感。

每一個孩子都像孕育在土壤中等待發(fā)芽的花種，一旦感受到春天的溫暖就會萌動、滋生。愿所有的教師心中都充滿真愛，把不同的愛獻給不同的孩子，一把鑰匙開一把鎖，讓我們把真愛的種子撒進孩子的心里，用心的呵護他們，并在孩子的心中生根、發(fā)芽。