親子閱讀在小學語文教學中的應用

小學是學生正式開始接受知識、認識世界、了解世界的關鍵時期。并且，在小學語文教學中，學生的閱讀能力和語言能力的培養是非常重要的。要想促進學生素質的發展，閱讀課堂就不應該單純地停留在語文課堂上。家庭教育也是非常重要的。因此，教師就要注重親子閱讀的環節，滿足學生的情感需求，使學生在與家長共同閱讀的過程中樹立正確的人生態度和價值觀念。

隨著社會的發展和教育的普及，國民的整體素質得到了一定的提高，而家長也逐漸認識到了閱讀在孩子的成長過程中的重要性。并且，學生的閱讀能力并不是與生俱來的，它需要后天的鍛煉和培養。小學正是激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀能力的關鍵時期。而且，小學階段的學生好奇心非常強，很難安靜下來認真去閱讀一篇文章。這時，就要注重家庭教育的作用，構建有效的親子閱讀，讓學生和家長共同分享多種形式的閱讀，這對培養學生的閱讀能力，提高學生的語文素養有著極強的作用。同時，要利用親子閱讀的環節，增強家長與學生之間的情感溝通和聯系，提高學生的閱讀效果和效率。本文筆者的實踐經驗，對于親子閱讀在小學語文教學中的應用策略進行了以下幾點探究：

1 在親子閱讀中滿足學生情感需求

親子閱讀的形式，不僅能夠拉近父母與孩子間的距離，還能夠增強父母對孩子內心的了解。學生能夠深刻地感受到來自父母的愛，從而促進學生身心的健康發展。學生處于小學階段時，父母也正在事業上升的階段。這個階段的父母是非常忙的，他們白天忙于工作，甚至，很多家長下班之后，還要去應酬，可以陪孩子的時間非常少，這就導致孩子與父母間的溝通和交流微乎其微。這時，家長如果能每天拿出一部分時間，與學生共同進行閱讀訓練，不僅能夠讓學生感受到父母的關懷，還能夠增強學生的知識儲備，可謂一舉兩得。

比如：在《雪孩子》的教學過程中，為了滿足學生的情感需求，筆者為家長和學生設置了這樣的閱讀任務，學生需要在與家長共同閱讀的過程中尋找出課文被分成了幾個自然段。同時，家長要指導學生認識和掌握9個生字，學會寫6個字，明白雪會變成云的道理。此外，家長要和學生共同找出課文中的近義詞。學生要理解和正確認識雪的形成過程。最后，家長要與學生共同探討閱讀完這篇課文的感受。親子閱讀的過程，不僅僅是要讓家長幫助學生認識和了解一定的語文知識，更是為了增強家長與學生之間的情感溝通和交流，讓學生能夠感受到父母的愛意。學生長期生活在這樣家庭氛圍中，自然能夠健康成長。可見，親子閱讀在滿足學生的情感需求方面發揮著至關重要的作用。

2 在親子閱讀中培養學生的注意力

小學階段的學生求知欲非常強，他們在閱讀的過程中，很容易受到外界環境的影響，而且，他們的注意力很難長時間集中在閱讀環節上。所以，這時家長如果可以采取講故事的形式吸引學生的注意力，長此以往，學生就能夠養成良好的傾聽習慣。同時，這也是提高學生的分析能力和發現問題能力的重要渠道。

比如：在《坐井觀天》的教學過程中，這篇課文通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡述了一個非常深刻的道理：必須站在整體的角度上看問題，才能夠看得全面，不要像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一篇現實意義很強的文章。為了培養學生的注意力，激發學生的興趣，家長就可以采取講故事的方式，與學生共同閱讀這篇課文。這是對學生思維能力和分析能力的培養，也是對學生閱讀能力的增強。

3 在親子閱讀中明確學生努力方向

父母在陪伴學生閱讀的過程中，能夠幫助學生樹立遠大的理想，明確學生努力和前進的方向。在孩子的人生中，父母才是啟蒙老師。因此，教師就要利用親子閱讀的環節，為學生和家長布置相應的任務，讓父母能夠發揮自身的引導作用，從而培養學生養成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力。

比如：在《寒號鳥》的教學過程中，家長就要在閱讀的過程中，引導學生正確地批判故事中的角色，并且，要讓學生從寒號鳥的下場中，體會到只顧眼前是不對的，只有像喜鵲那樣確立長遠的目標才可以。同時，筆者為學生布置了任務：在《寒號鳥》的閱讀過程中，與家長共同制定未來發展的方向，確立一個小目標。有的學生就提到了：我有一個很遠大的理想，我要當警察。還有學生說：我現在的目標就是要在下一次的考試中取得雙百的成績。可見，有效的親子閱讀模式，不僅能夠明確學生努力的方向，還能夠培養學生樹立正確的目標。

總之，親子閱讀在小學語文閱讀教學中占據著至關重要的地位。教師在日常教學的過程中，一定要注重親子閱讀環節的設置。并且，教師可以為學生和家長布置合理的閱讀任務，從而在親子閱讀的過程中滿足學生的情感需求，培養學生的注意力，明確學生的努力方向，進而提高學生閱讀的能力，增強閱讀教學的質量。

（作者單位：四川省成都天府新區華陽實驗小學）

參考文獻

[1]曹瑩瑩.親子閱讀對小學生閱讀素養的影響[D].上海師范大學，2018.

[2]雷小東.小學語文快樂閱讀的教學實踐與研究[D].廣西師范大學，2017.