淺談幼兒家庭教育中的誤區

隨著時代的發展，社會的進步，幼兒教育逐漸受到了國家和家長的高度重視。家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，良好的家庭教育可以培養孩子健康的人格和樂觀的精神，對促進孩子的健康成長有重要的意義。不過，在現實生活中，幼兒家庭教育還存在著很多小問題，需要教師配合家長一起解決。本文先介紹幼兒家庭教育存在的問題，然后再根據問題提出相應的解決策略。

我們常說，家長是孩子的第一任教師，也是對孩子影響最深的人，因此為了孩子的健康成長，良好的家庭教育是非常有必要的。幼兒家庭教育不是刻意的教育，它是通過家長在日常生活中跟孩子的溝通交流而實現的。不過，由于有些家長在家庭教育的認識上有些偏差，因此使得他們在教育孩子的過程中并不是那么順利，在這種現實情況下，作為教師的我們，還應努力幫助家長分析其在幼兒家庭教育上的誤區，以找到正確的教育方式，促進孩子更加健康的成長。

1" 與家長溝通重在“真誠”二字

人與人之間最寶貴的是真誠、信任和尊重。幼兒園老師的工作是非常繁瑣的，但是我們時刻都要以飽滿的情緒投入到工作中。早晨我們老師要以飽滿的情緒和親切的笑容在門口迎接家長和孩子們，老師親切的笑容，對孩子溫柔的舉動會讓家長覺得你是一位值得讓家長信任的老師。家長工作的時間里都會浮現出早晨送孩子去幼兒園所見到的美好畫面，寶貝今天知道和同伴商量著解決問題了”，也許老師真誠的話語、真誠的贊美把家長工作了一天的疲憊都趕走了。

當家長由于工作繁忙要晚些時候來接孩子時，面對匆忙趕過來的家長，老師真誠的說：“沒關系的，您別急，孩子在幼兒園很開心，老師會陪伴著他”。這時候家長會打心眼地感謝老師。幼兒在幼兒園難免會發生磕磕碰碰，老師都應該主動告知家長事情的經過，真誠地和家長溝通交流，取得家長的理解，如果不主動告知家長，將會使事情變得更加棘手。前段時間，班上一名叫淇淇的女孩子在參加戶外活動的時候不小心摔破了皮，在下午家長接孩子的時候我就立馬告訴了她的媽媽，由于老師事先和家長交代了，她的媽媽也表示理解，還說感謝老師當時就給她擦藥。因此，幼兒園要如實向家長交代事情的經過，不得隱瞞。孩子在園有表現不好的地方，也要主動及時和家長溝通交流，家園合作幫助孩子改變壞毛病，使孩子取得進步，用一顆真誠的心去感動家長，家長會更好地去配合幼兒園的工作，老師的工作做起來事半功倍。

2" 家長對孩子過于溺愛，導致自理能力較低

現在大多數孩子都是獨生子女，由于家里的大人都圍著一個孩子轉，導致孩子被形成了嚴密的保護層，自理能力低下。在生活中，我們時常會發現這樣一種現象：在路上，孩子跌倒了，家長很少會讓孩子自己起來，都是主動上前將孩子抱起，還會對孩子說：沒事沒事，都怪地不平，媽媽幫你打它，然后還使勁兒的跺跺腳，以讓孩子看到她對“地”的懲罰。這種教育方式，會使得孩子在犯錯時，忽略自身的原因，而總是找其他的借口，對孩子的成長是非常不利的。跌倒本身并不是什么大事，可是由于家長一扶，孩子就覺得自己受到了委屈。針對這種情況，家長應該嘗試著要孩子對自己的行為負責，要教給他：跌倒了沒什么大不了的，拍拍身上的土就好了。這樣做可以使學生變得堅強，在今后再遇到相似情況時，也會變得云淡風輕，樂觀向上。此外，由于孩子被家長照顧的過于全面，導致孩子就像是家里的小皇帝，衣來伸手，飯來張口，沒有一點自理能力。在這種情況下，家長要學會正確的與孩子相處，在生活小事上培養孩子良好的生活習慣。如：要求孩子自己疊被子、自己刷牙洗臉、在吃飯時幫忙拿筷子、幫家人倒垃圾等等。這樣也可以使孩子在生活小事上感受與家人相處的樂趣，對提升小朋友的自理能力有重要的幫助。

3" 家長忽略道德教育，使得發展過于片面

素質教育，德育為先。可見，在當今教育的背景下，德育對于幼兒是非常重要的。受諸多因素的影響，現在的孩子都比較自我，沒有一定的團結意識，在一個集體中缺乏分享的概念，也不懂得如何與小朋友和諧相處。針對這種情況，在家庭教育中，家長要改變以往“有什么好的都先給孩子”的想法，不要讓孩子覺得自己是特殊的，就應該被特殊照顧，這樣才能使孩子懂得分享，從而與其他小朋友和諧相處。

《幼兒園教育》上曾有一句話這樣說：“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育”。家庭教育在幼兒教育中起著重要的作用。做好家長工作，可以更好的推動幼兒園工作的開展，可以更好的促進幼兒的發展。

4" 發現孩子的閃光點，家園溝通盡享愉悅

每個孩子都會有自己的優點和閃光點，在和家長交流中能及時反饋幼兒的閃光點，對于剛入園的新生來說，在入園的焦慮期需要老師的愛和關心才能穩定度過這段特殊時期，在家里很多孩子都是“衣來伸手飯來張口”，經過一段時間的集體生活，幼兒的自理能力、同伴交往等方面的進步，老師要及時反饋給家長，聽著老師對自己孩子的贊美，家長心里也美滋滋的。我們班有個叫“牛牛的男孩子”，媽媽剛送他來園時，非常的不自信，說他不愿意與別人交往，是個性格孤僻的孩子。我在和他媽媽交流時，讓她知道了過早給孩子貼上不合群的標簽對孩子的發展是不利的，我在帶班時發現了孩子很多的優點，比如建構能力強、能主動告知老師自己的感受和想法，并且我還把平時拍到孩子與同伴交往的視頻發給牛牛媽媽看，和家長一起發現孩子的閃光點后，家長和孩子都變得更加自信了，臉上的笑容也更多了。

5" 實行家長分類管理

老師可以建立微信群、qq群、以年輕人喜聞樂見的方法去和他們溝通交流，也可以在周末組織寶爸寶媽親子活動，拉近家長和老師、家長和家長之間的距離。對于年紀大的爺爺奶奶，可以采取當面溝通的方法，對于有些情緒容易激動的家長，老師要先穩定家長的情緒，耐心地和他們溝通交流。在去年帶新生班時，有個爺爺在面對孫女頭上被另外一個孩子用喝水的杯子不小心碰了一下這件事情時，

他的情緒非常激動，想知道那個孩子是誰，想去揍他一頓。當時老師先穩定了爺爺的情緒，然后告知爺爺孩子不是故意要傷害她的，老師的耐心細心感動了爺爺，情緒平靜了下來。在接下來幾個月的幼兒園生活里，爺爺看到了孩子的進步，在平時總特別支持老師的工作。有些家長性格比較內向，不善于主動溝通，對于這個家長，老師應該主動與家長聯系，反饋孩子在園情況，更好的實現家園共育。

6" 幼兒的基本情況

本期我班共有學生39人，其中，男生27人，女生12人，部分家長對講故事、畫畫、閱讀等一系列的活動不重視 。豐富閱讀活動的開展，讓孩子們打開了認知外界的一扇窗，可依然有家長都存在著一個認識上的誤區，總覺得孩子看課外書是看\"閑書\"。他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文……似乎只有這樣，才能提高學生的語文學習水平。如此下來，孩子的學習興趣很難持續，閱讀也變得被動起來。其實，保護孩子的閱讀興趣，使其在快樂參與中養成閱讀習慣才更重要。因此在大班級中每班挑選5名學生進行研究，一共10位小朋友;同時接觸學生的老師與家長。聽取班主任對這10位學生的平時的表現，作為觀察與分析;與這10位學生的家長進行溝通與了解，并記錄是否有課外閱讀的習慣和表現;對這10位學生的課堂表現及平時在校表現進行記錄與分析。

7" 家長對孩子的期望過高，教育理念不科學

在家庭教育中，大多數父母都比較側重于孩子的智力開發，而忽視了孩子的道德教育，這對于孩子健康的成長是非常不利的。原本童年是孩子最快樂的一段時光，他們可以在與小伙伴的玩樂中尋找生活的樂趣，樹立積極樂觀的人生態度，可是卻被家長所報的補習班而填滿了整個周末生活。家長為了培育孩子的智力，使孩子能夠在同齡人中鶴立雞群，在周末為孩子報了很多識字班、美術班、舞蹈班等，他們認為只有這樣才能使孩子在未來的學習中體現出競爭優勢。其實，這種功利性的教育理念對孩子的成長是非常不理的，如果孩子真的不喜歡那些興趣班，則很可能會壓抑孩子的性格，使得孩子變得沉默而消極。針對這個問題，家長不能做事太過武斷，只依照著自己的想法對孩子的發展進行規劃，而是應該充分尊重孩子的意愿，通過與孩子的有效溝通，了解孩子的興趣愛好，然后根據孩子的興趣愛好，為孩子規劃發展路線。

8" 學生課外閱讀存在的問題及其原因分析

8.1" 學生閱讀的自主性不高

小朋友們閱讀只是在課余時間，睡前讀一些家里現有的書籍，大部分幼兒還是在家長的陪同下才進行閱讀的，極個別小朋友會從班級圖書角借書，這說明家庭的藏書和班級圖書角是學生課外書籍的主要來源，學生的自主閱讀興趣并不高。

8.2" 家長沒有積極配合

從家庭的角度來看，應試教育也使得家長只關注學生的考試成績，而一般不會積極地去為學生創造閱讀的條件。

8.3" 電視等現代媒體的沖擊

以電視為主的現代信息媒體以其傳播信息的形象性、生動性、快捷性和豐富性，深受孩子們的喜愛，成為孩子獲取信息、獲取愉樂的主要途徑，這使得學生用于閱讀的時間大大減少，電視媒體對兒童的文本閱讀也產生一定的消極影響。

9" 營造家庭氛圍

由于互聯網的發展，使得人與人之間變得不愛溝通了，這種不愛溝通不僅僅體現在和朋友方面，在家庭方面也是如此。如：家長將孩子從幼兒園接回家后，就各自玩起了手機，然后為了孩子不吵自己，就也為孩子買了一部手機，讓孩子自己玩，這種沉默式的家庭氛圍，會使得孩子變得沉默寡言，對孩子性格的完善是非常不利的。針對這種情況，家長要學會為孩子營造良好的家庭氛圍，如：一家人一起做游戲呀，一家人一起看書呀，一起打掃衛生呀等等，這樣可以使孩子感受家庭的溫暖，從而形成健康的人格。

有些教師把學生的閱讀目的指向好詞好句的積累，指向為寫作服務，在布置學生進行課外閱讀的時候，總是與詞語、句子的摘抄聯系在一起。一部分學生為了應付檢查，隨便抄上幾個詞語，幾個句子，文章一遍都不讀，抄寫的句子、詞語中竟然有不認識的字，給學生的心理壓力挫傷了學生的閱讀興趣。

總之，幼兒家庭教育對幼兒的成長是非常重要的，家長在日常生活中要注意積累幼兒教育經驗，并合理的運用。良好的幼兒行為不是一朝一夕就能夠養成的，這其中需要家長良好的榜樣作用，還需要家長不斷地對孩子進行鼓舞，使孩子變得陽光而充滿自信，還需要家長尊重孩子的意愿，了解孩子的興趣愛好，使孩子向自己期望的方向發展等等，這樣才能培養孩子良好的性格，促進孩子健康快樂的成長。

（作者單位：昆山市機關幼兒園）

參考文獻

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