探秘樹(shù)皮紋

自然界對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是新奇而神秘的。大班的孩子，開(kāi)始逐漸對(duì)有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容或問(wèn)題表現(xiàn)出探究興趣，喜歡關(guān)注事物的變化、細(xì)節(jié)特點(diǎn)與功用等， 活動(dòng)前預(yù)測(cè)、活動(dòng)中檢驗(yàn)與求證的能力有了明顯提高，開(kāi)始樂(lè)意嘗試多元化、個(gè)性化的記錄與表達(dá)方式，常常會(huì)邊探究邊交流討論，甚至還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)論與協(xié)商。

《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》告訴我們：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

在我們的課程《親親大樹(shù)》的活動(dòng)中，我們和孩子們一起走近大樹(shù)，觀察大樹(shù)、發(fā)現(xiàn)大樹(shù)的秘密，孩子們認(rèn)識(shí)了各種各樣的樹(shù)以及樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)葉、花、果實(shí)、露在外面的樹(shù)根等，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，孩子們還收集了各種形狀的樹(shù)葉、樹(shù)皮、花、果實(shí)等。

我們把孩子們收集到的樹(shù)葉、花、果實(shí)、樹(shù)皮等分類擺放在自然角，把孩子們觀察大樹(shù)，收集物品的圖片貼在主題墻上，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們最喜歡去看樹(shù)皮，對(duì)樹(shù)的葉子、花、果實(shí)，孩子們的好奇心要弱一些，因?yàn)槠綍r(shí)老師和家長(zhǎng)會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們觀察樹(shù)葉、花、果實(shí)，他們的好奇心不是那么濃厚，對(duì)很少近距離接觸到的樹(shù)皮倒是充滿了興趣。

于是，我們第二次進(jìn)行了探秘樹(shù)皮紋的活動(dòng)。……