美術活動中幼兒創造力的培養策略

一、美術活動中幼兒創造力地培養的意義與重要性

創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力，是一種綜合性本領。一個人是否具有創造力，它和人的知識發展、智力高低、能力差異等都有重大的關系。3-6歲幼兒處于身心發展的高速階段，這個時期對于幼兒創造力的培養不僅僅較易進行，同時是幼兒以后思維發展、邏輯能力等各方面發展的基石。

同時，《幼兒園教育指導綱要》（試行）（以下簡稱《綱要》）提出：藝術教育要能激發兒童發現美、創造美的興趣和潛能，利用各種方式鼓勵和支持兒童自由大膽地以各種藝術形式表現自己的情感、理解和想象力，并由此提高他們自由表現表達的技巧和能力。美術活動是幼兒園一日生活的重要組成部分，美術活動中，幼兒的創造力的表現十分豐富，幼兒會將看似沒有關聯的事物進行聯系創造，形成新的事物，這都是幼兒創造力的重要表現形式。

二、幼兒園美術活動中存在的不足

（一）教學方法

教學方法也是一門藝術，幼兒的學習方式具有獨特性，因此就要求教師在教學方法上做到與幼兒可接受的方式相一致，例如3-6歲幼兒的思維具有具體形象性，邏輯思維能力發展較為薄弱，教條知識的教授對于幼兒來說效果甚微。美術活動也同樣如此，在美術活動中培養幼兒創造力，這就要求教師的教學方法、開展過程要體現出創造力，才能帶動幼兒的興趣與思維，教學方法應該以幼兒的身心發展特點為基礎，以如何加強幼兒對于美與創造的體驗與感受為中心，用各種教學方法穿插其中，例如游戲法、想象法、動手操作法等，可以刺激幼兒創造力的學習方法?！?br>