幼兒繪畫興趣的培養(yǎng)及技巧

繪畫是幼兒表達自己美好愿望的語言和符號，而幼兒參與繪畫活動的過程是欣賞美、追求美、表現(xiàn)美的過程。現(xiàn)在還有很多的老師以簡單的傳授繪畫的技能技巧為主要教學內(nèi)容，完全忽略了幼兒在繪畫活動中的情感體驗、態(tài)度傾向以及幼兒對繪畫的興趣。那么，怎樣才能讓幼兒對美術活動感興趣，感到美術活動的無窮樂趣呢？作為幼兒教師的我們，又該從哪些方面培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣呢？

一、增強語言交流，激發(fā)美術熱情。

心理學家認為，幼兒在情緒興奮、愉快時，其想象創(chuàng)作力就處于最佳狀態(tài)。所以，教師和幼兒建立良好的情感，增強語言交流，在繪畫活動中注重為幼兒營造寬松、和諧的氛圍，就能激發(fā)幼兒美術活動的熱情，也能在最大程度上培養(yǎng)幼兒的繪畫創(chuàng)作能力。

（一）由交流到創(chuàng)作。

幼兒有很強的自我意識和自主性，一旦他們認為是沒有興趣的事情，就很難投入進去。睿睿一直不喜歡繪畫，一提到繪畫就苦惱和哭泣，但語言發(fā)展非常好。于是，我經(jīng)常和他聊天，并把他和我之間的悄悄話“變”成一幅幅圖畫。有一天，他問我可不可以照著畫，我點點頭。就這樣，他逐漸喜歡了繪畫。加之他的語言發(fā)展很好，想象力非常豐富，很快他的畫面就出現(xiàn)了創(chuàng)作的成分。我們不妨從語言交流著手，讓幼兒在繪畫創(chuàng)作之前大膽地說、充分地表達，說和表達能為幼兒繪畫創(chuàng)作提供豐厚的資源。

（二）情感與繪畫靈活性的結合。

美術的表現(xiàn)形式非常靈活，可以互相之間聯(lián)系，繪畫過的形象可以運用在不同的創(chuàng)作畫面中。……