起初,我以為記憶是永恒的,但經過下面的兩次活動讓我感受到記錄才是記憶的永恒。《幼兒一日活動中文學素養啟蒙教育研究》實施研討過程中,定四月為我園的創編月,第一次創編是從兒歌開始的,孩子們將自己在春天里觀察到的、經歷過的事編近兒歌里;“小蝌蚪,游呀游,游到西,游到東,游到水草中。他們在玩捉迷藏,在水里躲,在草里躲。蝌蚪蝌蚪,你們真快活。”孩子的細心觀察創編出充滿童真童趣的兒歌。“當當!當當!當當當!誰的小樂園?嘻嘻,嘻嘻,嘻嘻嘻!我的小樂園,你的小樂園。哈哈,哈哈,哈哈哈!我們的開心小樂園。”在這首兒歌中能夠感受到,孩子在創編中的快樂心情,相信等她長大了再看到這首兒歌時她能夠回憶起兒時的快樂。
第二次創編是從親身經歷而來的,孩子們在溫暖的春光下進行“風箏”活動,孩子們欣賞風箏、親子做風箏、親子放風箏,回家后孩子們將自己經歷的“風箏”活動繪畫下來做成繪本故事,故事中不僅會有同伴、朋友間的歡聲笑語、趣聞樂事;也有與爸爸媽媽、爺爺奶奶間的親密合作、親情感動;當然,也有嘗試、發現、探索。讓我記憶猶
新的是這樣一個故事,“甄甄和爸爸一起繪畫、制作好風箏以后,開始嘗試放飛風箏,可是風箏怎么也飛不起來,甄甄蹲在地上有些灰心了,爸爸卻在努力的嘗試,正好一陣風吹來,風箏飛起來了,甄甄高興的跳了起來,可是,風箏飛到樹枝上,被樹枝給掛住了,怎么也弄不下來,后來爸爸只好爬樹取下了風箏”。……