“糾正”還是“不糾正”

我們常說孩子在不斷的嘗試與錯誤中學習，這種學習過程是整個身體的奇妙安排，就仿佛有上萬個微小的粒子逐漸形成的成長，本期呈現師幼行動，讓更多父母、同仁思考、發現，看看是否有某個想法、點子或方面讓你也樂意做出些微小的改變，碰撞教育“火花”，記錄更多的教育故事、教育反思！

案例一：風風小朋友從進入幼兒園第一天開始，就不吃幼兒園的三餐，老師覺得他非常挑食，必須“糾正”他這個不好的習慣，于是，就看見：每天孩子們都上床睡覺了，風風還在那里“吃飯”;老師也重視家園配合，把風風的情況向他的父母反映，并說了很多危害，要求家長配合，于是，每天小朋友都相繼離開幼兒園了，風風淚眼花花的還在那里“吃飯”……可以說，老師和父母為了風風吃飯問題，弄的筋疲力盡，可最終都沒能“糾正”風風的吃飯問題。可觀察風風的生長發育情況：比起同齡孩子，那是相當的又高又壯。

大家會奇怪：孩子不吃怎么會長得這么好？我覺得這正應該是老師們分析的問題，而不應著急孩子的表象急于“糾正”。

答案揭曉：原來風風從小和外公外婆一起生活，他們的飯菜口味比較重，因此，風風覺得幼兒園的飯菜沒味道，于是不吃。而老人心疼溺愛孩子，每天早上給孩子喂得滿滿的，孩子下午吃些幼兒園的點心和豆漿，晚上回家開心吃個飽。這就告訴大家：“盲目糾正不如不糾正。”

案例二：亮亮小朋友現在在我園中二班，從他一入園，老師就對他