愿做百花中的一棵小草

在衡陽縣渣江鎮中心小學校園里，經常可以看到一個身材不高、身體單瘦、步履匆忙的書生身影，他就是該校教師方志勇。從教二十年來，方老師一直扎根鄉村小學教育事業，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，工作中勇挑重擔，業務上積極進取，育人時嚴愛相濟，在教育的百花園中，他甘當一棵小草，用青春與汗水、赤誠與執著，為農村的孩子鋪就了一方生機盎然的綠洲，為教育的天空增添了一抹生命的亮色！

超負工作 無私奉獻

方志勇老師于1999年7月師范畢業后，被分配到衡陽縣渣江鎮東風小學任教。東風小學是一所條件相對比較艱苦的農村小學，但在這樣的工作環境中方老師一呆就是18年。這些年里，方老師一直教授一個班級的語文、數學、英語、思想品德等全部課程，并兼任班主任，每周的課程表上都是滿的，只要孩子們在校，他就得全程跟蹤，分秒不得空閑；繃緊神經，絲毫不敢大意。而當孩子們放學離校，他還要批閱當天的作業、反思當天的教學、撰寫教案等。他每天早晨六點即起，晚上十點還在伏案辦公，稍有空閑他就深入每個孩子的家庭進行家訪。他把自己全部的時間和精力都花在了教育事業里，每天累并充實，但他從未叫過一聲苦、喊過一聲累，更沒有向領導提出任何個人要求。

2016年上學期，學區領導把他調到了渣江鎮中心小學。他除了任教數學、思想品德等課程外，還兼顧學校辦公室、少年宮管理等工作。他每天都精細合理地安排自己的時間，確保教學、管理兩不誤，得到了領導和師生的一致稱贊。

勤奮好學 勇于創新

在二十年的教師生涯中，方志勇老師深知，要給學生一杯水，老師就要有一渠水，而且得是一渠活水。盡管方老師是正規師范畢業生，但他并沒有滿足自己已有的專業水平和業務能力。2001年至2004年，他主動參加了湖南省第一師范學校的函授學習，進一步擴寬了自己文化知識的廣度和深度，豐富了自己的教育教學理論水平。與時俱進的他，不僅在工作之余主動自學信息技術理論和實踐操作知識，還積極參加各級組織的信息技術培訓，均取得了優秀成績。

一份耕耘一份收獲，方志勇老師所教的學科綜合成績，在每個學期組織的期末質量檢測中都穩居前列；2016年和2017年年度考核均被評為“優秀”，并被縣人民政府授予“記功”榮譽稱號；2016年所寫的《數學文化的思考》發表在《現代教育報·教研專刊》上；同年，所撰寫的《論小學數學語言能力的培養》一文也在《教育科學研究》上發表，并被評為“全國性教育學術成果一等獎”。

嚴愛相濟 教書育人

方志勇老師始終像愛自己的孩子一樣，用愛引領學生健康成長。他所帶的班級有一個女生，父母離異后一直和爺爺奶奶一起生活，生活十分困難，學習成績也不佳。方老師不僅利用課余休息時間給這個孩子補課，還在生活上給予其很多照顧，他們像父女一樣無話不說。這個孩子對方老師說：“我要是您的女兒多好啊！我的學習成績一定會很好的。”孩子的肺腑之言使方老師覺得付出得再多也值得。方老師對潛能生的轉化工作做得也十分耐心，經常利用課余時間去接近他們，找他們談心，鼓勵他們樹立與困難作斗爭的信心；發現他們稍有進步，就及時表揚，鼓勵他們奮發向上；一旦發現他們的特長，就創造機會讓他們去展示，讓他們知道自己也行。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。祝愿方志勇老師在教書育人這條康莊大道上永不止步，以愛育愛，當好教育百花園中的一棵小草，堅守平凡的崗位，用不平凡的業績來書寫自己非凡的人生。