永順：用數據讀懂課堂

學校的電教室、錄播室等現代化教學設施設備同步并進，教師PPT課件制作等信息技術教育一年一個臺階，一支粉筆一塊黑板的傳統教學模式逐漸淡出講臺……近三年，永順縣73所學校的8萬多名師生感受到了實實在在的變化，這得益于該縣著力推進的教育信息化。

2014年以來，該縣先后投入資金逾6000萬元，實施教育信息化硬件設施建設和教師信息技術應用能力提升培訓，為永順教育步入信息化發展的快車道奠定了堅實的基礎。

城鄉同步，信息化進入快車道

11月14日，永順縣臥塔鎮蘇區小學54歲的數學老師王珍，在教學資源包里下載電子教材版本，修改并制作課件，一氣呵成。對王珍這樣的農村老教師來說，自我改革和轉型需要勇氣。“我們實行新教師與老教師相互搭檔，在教學理念以及教學手段上相互學習，共同進步。”該校校長田傳福介紹，通過學習，王珍現在能夠熟練使用PPT展示數學課例，其信息化教學能力正逐步提升。

得益于“三通兩平臺”建設，永順縣所有老師都和王珍一樣，在近幾年經歷了一場洗禮：教學內容超越了傳統的書本教材延伸至廣闊的互聯網，教學內容的形態也逐步多樣化，音視頻、圖片、動畫等資源開始在教學中廣泛應用。教學媒介由傳統的教學“老三樣”——黑板、粉筆、課本演變為“新四樣”——電腦、網絡、白板、多媒體課件。

記者從永順縣教育和體育局得知這樣一組數據： 截至目前，“三通兩平臺”項目網絡建設83個單位（含10個規模村小），建設“班班通”1582個，監控點916個（實現了校園全覆蓋）。至此，永順縣城鄉教育信息化均衡發展工作全部完成，基本消除城鄉教學硬件差距。

“永順縣屬于典型的財政窮縣辦大教育。”永順縣教育和體育局局長向琳告訴記者，“三通兩平臺”建設工作取得如此好的成績，主要得益于各級領導的大力支持。該縣抽調業務精干人員18名專抓信息化建設工作，主管教育工作的副縣長親自負責主抓教育信息化建設，多次召開部門聯席會，研究部署協調建設工作；項目設計方案經永順縣人民政府研究，專程赴長沙請湖南省電化教育館問診把脈，請求技術指導；永順縣教育和體育局教育信息化建設辦公室人員分片跟蹤施工，項目學校指定專人負責管理本校建設內容，發現問題，及時糾正整改。

提升能力，課堂變化多樣

永順縣溪州中學英語老師譚秀英2018年秋季從鄉鎮學校調入該校，在觀摩其他老師的課堂時，她真切感受到了學生對多媒體教學模式的熱烈反應，她暗下決心改變自己對電子白板、PPT等信息化設備認知不深的現狀。在英語教研團隊彭麗琴、田雪等老師的指導下，譚秀英逐步學會插圖、插入音頻、剪輯視頻等技術。

現在，40多歲的譚秀英將自己定義為新時代懂信息技術的教師，一有時間就摸索投影儀、班級優化大師等軟硬件的功能，以實踐回應向琳提出的“寧可用壞，決不放壞”的要求。

同時，該縣還通過個別培訓、集中培訓、理論培訓、現場操作培訓等靈活多樣的培訓形式，完成了小學、初中、高中所有在崗教師信息技術應用提升能力培訓，培訓人數達4267人，化解“寬帶進校，終端進班，教師不會用、不愿用”的尷尬場景。

如今，永順教師的教學效果如何？溪州中學201702班學生田雨露向記者吐露了她的心聲：英語課堂上可以玩游戲，一首動聽的英語歌還隱藏著單詞和語法。歷史課上一部電影，生物課上一些動畫，政治課上一些家國天下事的新聞，物理課上一個小實驗……一堂課跟“玩”似的，不希望那么快聽到下課鈴聲。

家長們通過教學開放日的體驗，也對信息化設備改觀：“一開始，我覺得班班通就是一坨鐵疙瘩，就怕影響孩子的視力。現在近距離看到班班通有音樂，還可以訪問網站，查詢資料，孩子在課堂上學了不少課外知識。”201702班學生家長李先生表示。

如今，永順縣的老師們離開班班通不習慣，家長們也不認可沒有班班通的教學。

實踐創新，遇見更多可能性

在信息化普及的基礎上，永順縣各學校積極探究信息技術與學科融合之間的創新應用，也衍生了更多的可能性。

溪州中學依托省級課題項目，摸索出了該校特有的“六步式·四位一體”的高效課堂模式。該校應用“六步式·四位一體”教學模式的公開課，獲得了國家級優秀課創新獎，得到有關教育專家的點贊。

“真開心，我們可以帶手機入校園了。”2018年3月開始，溪州中學201706班試點智慧教室建設，學生通過手機實現課前預習，課中制作剪輯視頻，課后還可以互評等自主學習途徑，充分發揮教師的主導作用和學生在學習過程中的主動性、積極性與創造性。

“茶林村小的同學們，你們好！我是蘇區小學的老師，今天老師在電視里給大家上一節與眾不同的音樂課。”雖然教育信息化加速了農村學校教師的成長，但是農村學校尤其是村小仍缺乏音體美等專任教師。為了解決這一困境，網絡聯校、異校同堂應運而生。11月15月，蘇區小學的網絡聯校“專遞課堂”走進了茶林村小，與該校老師和學生們一同唱起了歡快的歌曲。每周20節不一樣的藝術課通過網絡傳輸進茶林村小和廣榮村小，保證村小開啟開足音體美課程，也讓孩子們通過“電視”開闊眼界。

……

信息化給校園教育帶來的變化令人欣喜。向琳表示，未來，永順教育信息化的重點將從信息技術的廣泛應用走向深度融合和集成創新，以技術引領教育發展，用數據驅動教育改革。