幼兒園文化傳承啟蒙教育初探

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。2017年，中辦國辦印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中指出：“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域。以幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教材為重點(diǎn)，構(gòu)建中華文化課程和教材體系。”因此，如何根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，選取適宜的中華文化教育內(nèi)容，加強(qiáng)幼兒園傳統(tǒng)文化啟蒙教育，使幼兒初步接觸博大精深的中華文化，對(duì)幼兒進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的熏陶、感染、浸潤，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)文化傳承的教育價(jià)值呢？我園以省級(jí)課題《基于文化傳承的幼兒園啟蒙教育的研究》為契機(jī)，對(duì)幼兒園傳統(tǒng)文化啟蒙教育的方法和途徑進(jìn)行了初步探索。

一、環(huán)境育人

1.將中華傳統(tǒng)文化元素融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。在幼兒園園區(qū)環(huán)境、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，讓環(huán)境育人，讓墻壁說話。從幼兒園園區(qū)環(huán)境、墻面布置、班級(jí)區(qū)角等都多多增加傳統(tǒng)文化的氛圍，潛移默化影響幼兒。如：可以采用一些古風(fēng)格局的墻飾或者增加一些富有傳統(tǒng)文化氣息的民間剪紙、窗花等，使環(huán)境發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的啟蒙教育功能。

2.創(chuàng)設(shè)中華傳統(tǒng)文化人文環(huán)境。為讓我園教師、幼兒、家長共同置身于傳統(tǒng)文化的氛圍里，傳統(tǒng)文化環(huán)境除了可視的畫面與實(shí)物外，我們還借助可聽的音樂與語音來助推環(huán)境的形成。……