大班社會活動設計：《謙讓》

【設計意圖】

由于現在幼兒大多數是獨生子女，孩子缺乏與人交往的技能，往往唯我獨尊，不懂得謙讓。在幼兒園里常常看到這樣一種現象：每當投放一種新的玩具后，幼兒便蜂擁而至圍著新玩具，互不謙讓；或者是出現這樣一種畫面：幼兒園舉行大型活動，各班幼兒總會爭先恐后地搬著小椅子往前沖，從而引發不安全隱患。這些現象說明幼兒的合作、謙讓等品德意識比較差，而教師通過說教的形式效果不理想。如何對幼兒進行有效的教育？我圍繞大班幼兒的年齡特點，結合幼兒社會領域目標 ——“知道與同伴友好交往、合作，會分享、輪流、謙讓，自覺遵守生活常規和游戲規則”，通過“引發思考 ——親身體驗 ——巧妙引導 ——用心感悟 ——遷移運用”的實踐過程來設計本次的活動。

【活動目標】

1.初步理解“謙讓”的含義，知道在生活、游戲中要謙讓，學會謙讓的方法，懂得互相謙讓的重要性。

2.遵守規則，體驗互相謙讓的好處，養成互相謙讓的良好品質。

【活動準備】

1.物質準備：廣口瓶6個、帶線的乒乓球30個；小黑羊、小白羊木偶各1個、動畫片《小羊過橋》、《謙讓并不難》課件。

2.知識經驗準備：幼兒初步懂得在生活、游戲中要懂得互相謙讓的道理。

3.場地創設：創設木偶舞臺和游戲場景。

【活動過程】

一、欣賞木偶劇，設疑激趣

教師操作布袋木偶，表演《小樣過橋》的木偶劇。

提問：小黑羊和小白羊要過一座小橋？你們猜猜他們倆最后到底有沒有過橋？（鼓勵幼兒大膽猜想）為什么小黑羊和小白羊不但沒有過橋，反而掉到水里呢？……