主題背景下互動式環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育意義

隨著“瑞吉?dú)W”教育思想對幼兒教育的日益影響，“把環(huán)境還給孩子”、把主題環(huán)境作為一種“隱性課程”的觀念，被越來越多的幼教工作者所認(rèn)同，創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。“瑞吉?dú)W”認(rèn)為從課程設(shè)計(jì)的總體觀念到具體方案的實(shí)施，主題環(huán)境是教學(xué)活動設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要元素，幼兒的認(rèn)知、情感和社會性始終來自于和環(huán)境的相互作用。因此在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們把每一個創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境的細(xì)節(jié)與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來，把教育目標(biāo)整合于環(huán)境材料中，充分利用活動室空間使主題情景與班級環(huán)境相互融合，讓幼兒在與環(huán)境的互動中獲得發(fā)展。

幼兒園互動式環(huán)境就是引入“互動”的教育理念，以兒童為本，重視幼兒的情感互動和行為互動，倡導(dǎo)師幼之間、幼幼之間、師幼與環(huán)境之間、幼兒與家長之間的有效互動，重視幼兒作為“互動體”的價值，通過集中和分組、集體和個人、室內(nèi)與室外、幼兒園和家庭、社區(qū)等多方位的互動教學(xué)和互動實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中的行為互動，形成全新的、立體式的互動式環(huán)境。現(xiàn)以我園進(jìn)行的主題活動《中國娃娃尋寶記》為例，談?wù)勗谥黝}背景下，互動式環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育意義。

中國是一個文明古國，禮儀之邦，有著博大精深的傳統(tǒng)文化。“中國和外國有哪些不一樣的呢？”“中國有那些節(jié)日呢？”“節(jié)日里我們會做些什么呢？”介于孩子們對中國節(jié)日的興趣，加上即將到來的國慶節(jié)，我們抓住這樣的契機(jī)，進(jìn)行了中國傳統(tǒng)文化教育的系列活動，讓傳統(tǒng)文化教育滲透到幼兒日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒在潛移默化中感受傳統(tǒng)文化的精髓。……