讀《幼兒園科學主題游戲》有感

孩子們都愛玩科學游戲，可是，哪些科學游戲適合孩子們探索？如何設計這些活動？如何讓孩子們在玩科學游戲的過程中動手動腦，親歷科學探究的全過程？如何使科學游戲與藝術創意相結合？怎樣發展孩子們的理性思維以及感受美、發現美、創造美的能力？《幼兒園科學主題游戲》一書的作者歷經探索與實踐，積累了豐富的經驗，與我們分享，給我們啟發。

我們都知道，探究是幼兒園科學教育的核心，但是探究什么，怎么探究，如何將探究與發展孩子的分析問題、解決問題的能力結合起來一直是困擾我們的問題。在實踐中，教師們常常覺得科學活動涉及的科學概念比較多、比較難，自己的科學知識本來就不夠，組織科學活動時常常不知如何把握科學知識的度。講解太深，孩子不懂，自己說不清楚，科學活動的趣味性也會隨之降低；太淺了，似乎科學活動的特點又不明顯。另一方面，在探究的過程中，如何引導孩子學會初步的科學探究方法，從而發現問題、解決問題。針對以上這些問題本書作者都做了很好的嘗試，也積累了豐富、實用的經驗。

本書根據孩子們的日常經驗、幼兒園科學教育的總目標，設計了十個科學主題游戲，分別是快樂連接、轱轆滾滾、旋轉樂園、平衡小站、水中世界、磁鐵秘密、神秘光影、色彩工坊、悅音空間、魔幻天地。這些主題涵蓋了幼兒園科學教育的主要內容，同時每個主題下都安排難易程度不同的若干游戲。日常生活中常見的、容易收集的各種物品都成為孩子和教師玩科學游戲的好材料：比如各種紙張，木頭，大大小小的石塊和螺絲，組合、扭曲成各種形狀的回形針、吸管，廢舊的光盤，粗細和材質各不相同的線等等。……