幼兒園語言區材料的投放策略

語言是幼兒在學前時期非常重要的交流工具，也是幼兒學習的重要內容，因此也被教育部定為幼兒園五大領域活動之一，受到家長和老師的普遍重視。《幼兒園教育指導綱要（試行）》也明確提出了幼兒語言發展的目標：樂意與人交談，講話有禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事，看圖書；能聽懂和會說普通話。從《綱要》中不難看出，聽和說是幼兒園語言教育的重要方面。而幼兒正處于語言發展的關鍵時期，該時期的幼兒好模仿，認知水平發展還不完善。

在幼兒園語言教學中，僅通過語言活動的開展和語言氛圍的營造是不足以發展幼兒語言能力的。而區角游戲作為一種在游戲中發展各領域能力的有效方式，為幼兒提供了操作的機會。語言區作為發展幼兒語言能力的重要形式，其材料的投放就顯得尤為重要。而投放怎樣的材料，如何引導操作，就不僅需要我們思考，也需要我們去嘗試和探索。多年的實踐經驗告訴我們，幼兒園語言區域材料的的投放在做到有趣、多變與可操作的情況下，能有效地促進幼兒的語言發展。

一、有趣：幼兒語言區域活動的動力之源

有趣是吸引孩子投入活動的唯一因素，幼兒正處于使用感官進行認知的階段，此時的幼兒需要更加直觀、有趣的材料進行操作。同時，由于幼兒的注意力持續時間較短，對于事物的興趣穩定性不強。因此，在投放語言區材料時，首先要結合幼兒的興趣和需要，其次要考慮到材料的可玩性，以維持幼兒操作的興趣。……