淺談幼兒園詩歌教學方法

詩歌教學是幼兒園文學作品學習活動中的基本形式。詩歌作為幼兒文學作品的一種，不僅可以豐富幼兒的知識，發展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，培養幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發展幼兒的想象力和創造思維能力。本文將基于教學實踐淺談在幼兒園開展詩歌教學的一些做法。

一、選擇適合的詩歌教學內容

在詩歌內容的選擇上，首先應該考慮幼兒感興趣的材料，比如大班詩歌《孫悟空打妖怪》，詩歌的主角“孫悟空”是幼兒熟悉和喜歡的，能充分吸引幼兒，這樣的詩歌就非常受孩子的歡迎，幼兒學習的積極性高。

其次，隨著科技的發展，社會生活的巨大變化，兒童的視野越來越廣，給幼兒提供的詩歌就不應只限于幼兒園語言教材上的內容，而應選擇一些具有時代特點、接近幼兒生活、題材廣泛的，以及反映現代科技發展水平、啟發幼兒思維和想象、培養幼兒創造能力的內容。如小班在選材上要注意以語言淺顯、重復讀來朗朗上口、動作體驗強的兒歌為主。中大班在選材上除了要貼近幼兒生活經驗外，還要注意詩歌蘊涵的意境美，詩歌中滲透的情感美和詩歌中語句的優美等。如《搖籃》詩歌中蘊涵的意境美。

二、制定確切的詩歌教學目標

教師要有明確的目標意識，懂得根據幼兒教育的年齡特征和生活經驗制定具體明確的詩歌教學目標，如道德目標、培養審美情趣、情感體驗等。……