跳出傳統(tǒng)思維看孩子

手上捧著蔡偉忠老師撰寫的《跳出傳統(tǒng)思維的幼兒教師實用手冊》，希望這本書真的能像書名那樣“跳出傳統(tǒng)思維”，如陽光般照亮我作為幼兒教師前行的道路，讓我能走得更遠(yuǎn)，步履能更加堅定。

在我的印象里所有“實用手冊”都像是教條似的灌輸給老師教育的概念，而并非“實用”。然而翻開蔡老師的書，書里的目錄吸引了我，目錄一共有十章，從最初的讓孩子喜歡上幼兒園到如何建立孩子的常規(guī)再到家長工作如何開展，每一章都用通俗易懂的語言闡述了我們工作中的困惑以及解決辦法，真正做到了理論與實踐相結(jié)合，大大拓展了老師的思維方式，提高了老師的思維能力。

在這本書里我看到了很多實例和方法，蔡老師在介紹具體操作的過程中還滲透了全面的教育理念，而不是教授的什么課程方法，蔡老師把培養(yǎng)老師對教育的認(rèn)知和獨(dú)立思考的能力作為本書的目的，他在書中寫到“沒有絕對正確的教育，只有適合的教育。某些方法適合于當(dāng)時的環(huán)境條件，換了環(huán)境就不一定合適了。”是的，蔡老師的書如一縷溫暖的陽光照進(jìn)我的心扉，將我在工作中遇到的如陰霾一樣的困惑一掃而光。

看到“只要這樣做，孩子就會喜歡上幼兒園”這一章，我心里才明白以前在工作中的失誤和不足，這一章主要針對新生的入園焦慮分析了情況以及給出了適合的教育方法。老師在迎接新生時首先應(yīng)理解孩子與父母分開來到一個陌生環(huán)境中產(chǎn)生的危機(jī)感和自我保護(hù)意識所產(chǎn)生的正常反應(yīng)，在理解的基礎(chǔ)上才能給予支持、關(guān)注和安慰，在這個過程中我們不要急于讓孩子適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，應(yīng)該好好利用這個過程鍛煉孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力。……