如何讓學生自主學習物理知識

初中物理是一門立足于實驗教學，邏輯性和科學性比較強的學科，在初中物理教學當中，培養學生的自主學習興趣與能力對于提升學生的物理知識和技能尤為重要。因此教師在開展課堂教學活動時，應該更加注重學生自主學習興趣與能力的培養。

傳統教學模式當中，教師往往處于絕對的主導地位，忽略了學生自主能力的培養，導致學生在課堂學習過程當中興趣不高，學習能力欠佳。在這種教學模式的影響下，初中物理教學質量普遍偏差，學生的物理知識和技能得不到有效提升，從而影響了學生綜合素質的提升。在新課程改革當中，明確提出了學生在課堂中的主體地位，因此，立足于課堂，激勵初中物理課堂自主學習興趣是提高學生課堂積極性和主動性的主要策略。目前我國大多數初中物理教師教學觀念相對而言比較老舊。在開展物理課堂教學的過程中，難以充分尊重學生的主體地位，對學生的需求也沒有充分尊重和滿足。加上教師過于注重理論教學，且教學手段較為單一，課堂氣氛比較沉悶，導致學生在課堂學習過程中往往處于被動狀態，學習的積極性和主動性都不高。初中物理是一門基于實驗之上，科學性比較強的理科性學科，對于學生的邏輯能力以及實踐能力要求比較高。但是在實際教學過程中，教師往往會忽略學生實踐能力的培養，導致學生空有理論知識，而實踐和動手能力普遍不強。

如何培養學生自主學習物理知識呢？個人總結如下：

第一、在科學探究過程中，培養學生自主學習意識。物理本質上是一門探究性學科，在初中物理教學過程中，教師不僅要讓學生掌握相應的物理知識，還應該引導學生經歷科學探究的過程，感悟科學家的探究性思維，提高自身的探究能力和實踐能力。學生在進行科學探究的過程中，自主學習意識也會被進一步激發出來。因此，教師可以在開展課堂教學活動的時候，鼓勵學生多提問，然后針對學生提出的問題，引導學生一起設計小實驗驗證自身的猜想。

第二、課堂導入在課堂教學當中，具有極高的地位。通過優秀的課堂導入，教師能夠迅速將學生的注意力吸引到課堂教學當中，同時，激發學生學習興趣。

第三、在課堂教學過程中，充分引導學生學會學習，提升學生學習興趣，讓學生掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣。同時，教師應該明白物理是一門實踐性比較強的學科，在開展課堂教學的時候，充分調整好理論教學與實驗教學的比例，減少理論教學的比重，適度地增加實驗教學內容，培養學生動手能力。

結語綜上所述，初中物理是一門實踐性和邏輯性比較強的學科，傳統教學方式當中忽略了學生自主學習能力的培養，導致學生對于初中物理知識的理解難度加大，從而影響學生學習質量。因此，在開展初中物理教學的過程中，教師應該充分重視培養學生自主學習能力和綜合素質，進一步提升教學質量。