愛心、信心、責任心的教育

內容摘要：對學生有愛心是教育學生的關鍵，關心學生是我們每位教師首先應具備的師德，對學生有信心是我們每位教師給予學生必不可少的鼓勵，對每一位同生都要有責任心是我們的職責所在不可缺少的職業道德，言傳身教，誠信待人，是我們每位教師在學生心中應有的形象。相信大家都會有這樣的體會：當學生意識到老師是愛護他、關心他、操心他時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅地批評，甚至是斥責，學生都會欣然的接受。

關鍵詞： 愛心 信心 責任心

對學生有愛心是教育學生的關鍵，關心學生是我們每位教師首先應具備的師德，對學生有信心是我們每位教師給予學生必不可少的鼓勵，對每一位同生都要有責任心是我們的職責所在不可缺少的職業道德，言傳身教，誠信待人，是我們每位教師在學生心中應有的形象。相信大家都會有這樣的體會：當學生意識到老師是愛護他、關心他、操心他時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅地批評，甚至是斥責，學生都會欣然的接受。因此，我認為教育學生的關鍵是要做到愛心、信心、責任心的教育。

一、愛心

作為一名光榮的人民教師，從事的是太陽底下最光輝的職業，肩負的是培養祖國未來的建設者的神圣使命，我們必須樹立偉大而高尚的理想，努力做到“熱愛教育，獻身教育”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為祖國的教育事業奉獻終生，為祖國的繁榮富強培養更多的“四有”人才而不懈奮斗。有人說，教育事業是關愛的事業，師愛是一切愛中最無私的愛。師愛宛如春風，能吹開花蕾喚醒萬物；師愛宛如冬天的一把火，能驅散嚴寒，溫暖一顆已冰冷的心。師愛的力量是巨大的，關愛學生，就能促其成才，如有的學生家庭經濟困難，老師就在生活上給予救濟，在學習上提供一些學習用品，使其感受到老師在關愛他，如果他不努力，就會感到十分愧疚，從而發奮圖強。我們不僅要關心優秀學生，還要關心后進生，特別是生理上有殘疾的學生，在遇到困難時，教師應及時伸出援助之手，他就會感到關愛的溫暖而沒有冷落、遭嫌棄的感覺，從而鼓起奮發前行的風帆，駛向成功的彼岸。

二、信心

信心可以創造奇跡，作為教師，最欣慰的是看到學生取得優異的成績；而最痛心的莫過于看到他們做錯事。對于犯錯誤的孩子，教師總免不了嚴厲的批評。我認為，對于充滿稚氣的孩子，不僅需要恰如其分地批評，更需要寬容、關愛和信任。為了幫助學習差的孩子重新建立信心，我一面鼓勵同學們多與他們交流，一面注意抓住他們的閃光點及時鼓勵。如：我班有幾個學生學習非常吃力（不是他們不聰明而是他們沒有養成良好的學習習慣）。家長很著急，打他們，罵他們，弄得孩子膽小厭學。我從百忙的工作中抽出時間為他們個別指導，經過繩鋸木斷，水滴石穿的恒心與耐心，不斷幫助和鼓勵，現在他們也能按時完成作業了，字也比以前寫得好了，我在全班同學面前表揚了他們。漸漸地，失去的笑容又重新回到了他們的臉上，并且不再像以前一樣的總是低著頭，而且在課堂上常常能看見他們高舉答問的小手。

三、責任心

蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛。”教師熱愛學生，不能以衣食容貌、家庭情況、家長地位看待學生，更不能以學習成績、思想品德優劣為轉移，不能偏愛。無論是干部子弟還是工農子女，都要一視同仁。教師要善于捕捉學生的閃光點，要做到以誠心對待學生，以愛心感化學生，以耐心教育學生。如：我班的許文銳同學是一個個子矮小，喜歡出風頭，學習成績差的男同學，一天放學后，他替我班的一位同學出氣，與四年級的一個比他高半截的同學打架，結果被那個高大的同學推他到地上，把頭摔破了，我見這種狀態二話沒說就帶著他往醫院送去，陪他點滴又給他買吃的，直到晚上九點鐘才回家。第二天上課，他不敢正視我，我也沒對說什么。從此，他在我的課堂里專心上課，課后認真完成作業，還常常向學習成績好的同學討教。同時，我還在班上表揚他愛學習，少惹事。許文銳同學那種喜歡出風頭的壞習慣已經磨滅得煙消云散了，成績一直上升。同學們對他刮目相看，都豎起拇指表示對他的贊同！可見，教師的身教勝于言教啊！

教師——人類靈魂的工程師，肩負的任務艱巨。在新時代的教育改革浪潮中，教師既要有愛心、對學生有信心有責任心，又要有較高的業務水平，只有這樣才能熱愛教育，熱愛學生，才能不斷提高自我，從而為教育事業做出更大的貢獻。因為有愛才會有教育。