感受物理魅力，創(chuàng)新物理課堂新形式

物理學(xué)科既是一門基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門自然學(xué)科，它在初中教學(xué)體系中占有及其重要的地位。同時(shí)初中物理作為學(xué)生接觸物理的始端，對其打好物理知識基礎(chǔ)，有效銜接高中物理知識具有十分重要的意義。因此，教師要重視物理課堂的教學(xué)，不斷探索新的、更好的教學(xué)方法和教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)物理課堂的不斷向好、向優(yōu)發(fā)展，為學(xué)生物理思維的形成奠定基礎(chǔ)。本文將對物理課堂的高效教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。

教育教學(xué)的改革正在如火如荼的進(jìn)行，物理課堂的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量也有了一定的提高，但是教學(xué)中依然存在著諸多問題，如學(xué)生求知欲不強(qiáng)、課堂學(xué)習(xí)氛圍不濃厚、學(xué)生主體意識得不到體現(xiàn)等等，對物理教學(xué)產(chǎn)生了消極影響，這需要引起教師的足夠重視。本文將就這些問題的解決提出個(gè)人的幾點(diǎn)建議。

1" 導(dǎo)入生活故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

初中生是一個(gè)充滿好奇心，充滿想象力的群體，他們喜歡聽故事，喜歡置身于故事的情境中，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展來收獲更有趣的生活體驗(yàn)。所以說，故事是最能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種形式，可以說是屢試不爽。所以，在實(shí)際教學(xué)的過程中，融入一些學(xué)生喜歡聽的蘊(yùn)涵物理知識點(diǎn)的故事是十分有效的，能夠讓學(xué)生感受到物理的神奇、美妙和獨(dú)特魅力。

2" 有效激發(fā)學(xué)生求知欲望

課堂導(dǎo)入是物理教學(xué)內(nèi)容的開端，導(dǎo)入效果的好壞將直接影響到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況，并在一定程度上決定著課堂教學(xué)的最終走向，而詩歌導(dǎo)入法是眾多導(dǎo)入方式中的一種，可以有效激發(fā)學(xué)生興趣。因此，教師要重視課堂導(dǎo)入，并采用詩歌導(dǎo)入方式，有效激發(fā)學(xué)生求知欲望。

例如，在講解《物體的運(yùn)動》章節(jié)的速度知識時(shí)，采用詩歌導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的熱情。教師可以利用大詩人李白《早發(fā)白帝城》這首詩作為素材，首先，教師利用多媒體PPt課件向?qū)W生展示這首詩，并利用動態(tài)的gif圖片，展示李白乘舟在江陵飛馳的景象，充分吸引學(xué)生的注意力，緊接著教師可以詢問：這首詩和今天的授課內(nèi)容有哪些聯(lián)系呢？引發(fā)學(xué)生思考，之后，教師可以稍作提示：“千里江陵一日還”，那么李白乘坐的小舟究竟有多么快？這時(shí)學(xué)生完全被吸引了，教師便可以說：千里是不就是我們現(xiàn)在所說的500千米嗎，一日我們按8小時(shí)計(jì)算，那么它的速度就是62.5km/h或17m/s。那么大家知道速度是如何計(jì)算的嗎？大家知道這兩個(gè)結(jié)果有什么區(qū)別嗎？接下來我們就來具體學(xué)習(xí)。因而，在學(xué)生濃厚的興趣下，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效導(dǎo)入，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)好的開始，自然有利于物理課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提升。

3" 運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在初中物理教學(xué)過程中，教師可以通過視頻、動畫等教學(xué)形式來豐富物理課堂，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生探究物理真相的欲望，從而使物理教學(xué)活動能夠順利開展。例如，在學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生與傳播》這部分內(nèi)容的時(shí)候，上課伊始，我就利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，以讓學(xué)生領(lǐng)略聲音的美妙。我用動畫視頻給學(xué)生播放了海浪的聲音，優(yōu)美的歌聲、琴聲以及神奇的超聲波等多種聲音，來吸引學(xué)生的課堂注意力，我借機(jī)向?qū)W生提出問題：“大家喜歡這些聲音嗎？”學(xué)生回答：“喜歡”。我接著問：“那你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？為什么會有各種各樣、千差萬別的聲音呢？”，學(xué)生搖頭，表示不知道。于是我導(dǎo)入今天的課題：“那么，讓我們今天一起來學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生與傳播》，看看這些美妙的聲音是怎樣產(chǎn)生，又是怎樣傳送到我們耳朵里去的。”

4" 充分體現(xiàn)學(xué)生主體意識

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要在物理課堂不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，將課堂真正的“還給”學(xué)生，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)投入到對物理知識的學(xué)習(xí)中。而小組合作學(xué)習(xí)是一種新型的教學(xué)方式，能在較大程度上體現(xiàn)學(xué)生的主體意識。因此，教師可以在物理教學(xué)中采用小組合作探究法實(shí)施教學(xué)，讓他們在探究中提高自己的認(rèn)知。

例如，在學(xué)習(xí)摩擦力相關(guān)知識時(shí)，選出小組組長，對其進(jìn)行合理分工，這是小組合作學(xué)習(xí)的前提。其次，教師設(shè)置貼合物理教學(xué)內(nèi)容、啟發(fā)性、探索性強(qiáng)的探究問題，就本節(jié)而言，可以設(shè)置如下問題：摩擦力是如何產(chǎn)生的？摩擦力的大小影響因素是什么？摩擦力有哪些作用？生活中有哪些摩擦現(xiàn)象？摩擦力有哪些利與弊？等等，讓學(xué)生對這些高質(zhì)量的問題進(jìn)行探究討論。在探究中教師要維護(hù)好課堂的秩序，積極協(xié)助解學(xué)生決探究中遇到的各種問題，及時(shí)處理突發(fā)狀況，讓探究活動始終可以高效進(jìn)行。最后，教師要對探究的物理知識進(jìn)行歸納總結(jié)，有效提升探究的效率和質(zhì)量。

物理課堂的教學(xué)改革方興未艾，教師的探索和實(shí)踐也永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)，只有教師在教學(xué)中勇于擔(dān)責(zé)，積極進(jìn)取，不斷更新自己的教學(xué)觀念、教學(xué)手段，采用趣味性強(qiáng)的導(dǎo)入法開課，以良好的教學(xué)情境提升學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)行小組合作探究，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，才能讓物理課堂變得越發(fā)的和諧、自由和高效，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才會更好，物理課堂教學(xué)質(zhì)量也會因此得到提升。

眾所周知，生活是一個(gè)大的資源庫，能夠給我們的教學(xué)實(shí)踐活動提供很多素材，而初中物理是一門與實(shí)際生活緊密相連的學(xué)科，很多知識點(diǎn)和結(jié)論都來源于生活并服務(wù)于生活。所以，在實(shí)踐教學(xué)的過程中，有效的鏈接生活，能夠演繹更加精彩的初中物理課堂。初中物理是一門以物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)際觀察為基礎(chǔ)的學(xué)科，涵蓋很多生活現(xiàn)象和生活問題，而新課程標(biāo)準(zhǔn)更是要求我們一線教師在實(shí)際教學(xué)的過程中能夠?qū)⑽锢碇R融入到實(shí)際生活，讓學(xué)生通過實(shí)際生活更深刻的體會物理知識的內(nèi)涵，將抽象的理論建立在生動豐富的生活現(xiàn)象中，以此來提高學(xué)生物理知識應(yīng)用的能力。而生活資源的有效導(dǎo)入，也確實(shí)有助于學(xué)生收獲更理想的學(xué)習(xí)效果。由此看來，有必要就此問題做深入的探究。

5" 提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性

事實(shí)上，很多生活場景都蘊(yùn)含著物理知識，所以，我們在實(shí)際教學(xué)的過程中，給學(xué)生再現(xiàn)一些生活場景，能夠增加學(xué)生的親切感，學(xué)習(xí)的興趣自然會有所提高，也就能夠積極主動的參與到相關(guān)物理知識的學(xué)習(xí)和探索中去了。而這一方面需要我們找準(zhǔn)物理知識和生活場景的銜接點(diǎn)，另一方面，需要我們善于觀察生活，融入多樣化的生活場景，讓學(xué)生有眼前一亮的感覺。

例如，我在教學(xué)“汽化”這一內(nèi)容時(shí)，就讓學(xué)生回憶了一下夏天在游泳池游泳，上來之后有什么感覺？之后，又用準(zhǔn)備好的酒精讓學(xué)生用棉簽在自己的手背上蘸一些酒精，并說一說自己有什么感覺？之后，又和學(xué)生們一起動手做實(shí)驗(yàn)，用蘸了酒精的棉花包住溫度計(jì)的玻璃泡，讓學(xué)生觀察溫度計(jì)有什么變化。這樣三個(gè)生活場景的再現(xiàn)，讓學(xué)生深刻的理解到液體汽化要吸熱的道理，整個(gè)過程，學(xué)生參與的積極性很強(qiáng)，收獲了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于有些實(shí)驗(yàn)操作需要很長的時(shí)間才能得出結(jié)論，所以不能在課堂上完成，如果單靠教師講解，學(xué)生理解不深刻，學(xué)習(xí)效果也不好，這時(shí)，教師就可以借助多媒體技術(shù)把課堂上難以操作的實(shí)驗(yàn)通過視頻播放給學(xué)生看，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)，這樣有助于提升物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。教師還可以在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候，用手機(jī)把學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的過程錄下來，投放到大屏幕上，讓學(xué)生們?nèi)ビ^察，在實(shí)驗(yàn)過程中有沒有做的不對或者操作不準(zhǔn)確的地方，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)糾錯(cuò)，以此來優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)《分子熱運(yùn)動》這部分知識的時(shí)候，我就給學(xué)生通過多媒體視頻播放了CuSO4溶液注入水中后慢慢擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)過程，這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要很長的擴(kuò)散過程才能觀察出結(jié)果，而利用多媒體教學(xué)提前錄制好實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察則只需要幾秒鐘的時(shí)間就可以，十分方便快捷，學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)分界面慢慢地變得模糊了。這樣一來，我通過借助多媒體技術(shù)優(yōu)化了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生理解了分子擴(kuò)散這部分知識，起到了很好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

再例如，在學(xué)習(xí)《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》這部分內(nèi)容的時(shí)候，我就把學(xué)生進(jìn)行串聯(lián)電路中電流的測量實(shí)驗(yàn)的操作過程錄下來，讓學(xué)生們共同觀看，觀察在實(shí)驗(yàn)的操作過程中，儀器使用是否規(guī)范，讀數(shù)是否準(zhǔn)確，特別是電流表正、負(fù)接線柱連接是否正確，量程選擇是否合適等細(xì)節(jié)，來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)糾錯(cuò)，幫助學(xué)生做好了物理實(shí)驗(yàn)，取得了很好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

6" 大幅提升課堂學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)情境是物理教學(xué)效率提升的重要途徑，一個(gè)良好的教學(xué)情境在很大程度上可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心，進(jìn)而促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)氛圍的濃厚。因此，教師要重視物理教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。

例如，在講解電流能產(chǎn)生磁場時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境，首先，利用多媒體展示實(shí)驗(yàn)的步驟流程及具體實(shí)施，讓學(xué)生弄清楚實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范和步驟。其次，教師讓每個(gè)小組組員利用手中的實(shí)驗(yàn)器材合作開展實(shí)驗(yàn)，對電流能產(chǎn)生磁場進(jìn)行探究，在做實(shí)驗(yàn)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生互相幫忙、互相出力，共同為實(shí)驗(yàn)的有效完成做出自己的貢獻(xiàn)。最后，讓學(xué)生分小組上臺對實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果進(jìn)行演示和講解，而教師做好最后的點(diǎn)撥和總結(jié)性工作。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境的構(gòu)建，有效降低了學(xué)生學(xué)習(xí)電流和磁場相關(guān)知識的難度，提高了他們的課堂參與度，并在做實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)化了學(xué)生對電力磁場知識的認(rèn)知和理解，有效帶動了教學(xué)效率的提升。教師還可以設(shè)置生活教學(xué)情境，讓學(xué)生將物理知識和生活現(xiàn)象有效聯(lián)系起來，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。

生活資源在初中物理教學(xué)實(shí)踐中的有效應(yīng)用確實(shí)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。而初中物理生活化教學(xué)是一個(gè)綜合性的工作，需要長期不斷的堅(jiān)持和動態(tài)更新。本文所提出的導(dǎo)入生活故事、再現(xiàn)生活場景、列舉生活疑惑三個(gè)策略就是為了充分的激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的欲望和主動性，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力，使得學(xué)生逐漸對初中物理的學(xué)習(xí)又更準(zhǔn)確的認(rèn)識，逐漸成長為時(shí)代需要的復(fù)合型新青年。

隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。多媒體教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的優(yōu)勢，它能夠把教材中的文字、圖形、圖片等多種信息用視頻的形式生動形象地呈現(xiàn)在課堂上，讓學(xué)生更加生動形象地理解課本知識。初中物理作為兼具生活性和科學(xué)性的學(xué)科，教師要重視多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，去幫助學(xué)生學(xué)好物理，用好物理，從而實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)的全面提升。

在初中物理教學(xué)過程中，而且可以借助其直觀、清晰、可再現(xiàn)等優(yōu)勢，優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生做好物理實(shí)驗(yàn)，教師還可以通過多媒體教學(xué)把物理中的難點(diǎn)重點(diǎn)深入淺出，讓學(xué)生更好地理解和掌握重難點(diǎn)，從而提高初中物理教學(xué)水平。

7" 列舉生活疑惑，提高學(xué)生問題解決的能力

學(xué)習(xí)的動力來源于疑惑，而疑惑也是指引學(xué)生繼續(xù)探索問題的動力，因此，在實(shí)踐教學(xué)的過程中，我們可以將生活中的一些疑惑呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生自主探究物理知識的欲望，這樣一來，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且當(dāng)學(xué)生通過物理知識順利的解決了一些疑惑之后，學(xué)生的自信心也會大大增加，會形成良性循環(huán)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在不自覺的過程中，學(xué)生解決問題的能力也會越來越強(qiáng)。

8" 運(yùn)用多媒體技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)

在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，有些教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)僅靠教師講解，板書，學(xué)生很難理解，針對這種情況，教師可以通過多媒體技術(shù)，把抽象的、邏輯性強(qiáng)的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化成形象的動畫視頻，化難為簡，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)物理知識，從而學(xué)好物理。

例如，在學(xué)習(xí)《功》這部分知識的時(shí)候，本節(jié)課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生理解功的概念并且會計(jì)算功。在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，功的原理知識這部分內(nèi)容的講解，是由教師在課堂上計(jì)算各種機(jī)械做功，通過得到的數(shù)值來判斷使用杠桿、動滑輪這些簡單機(jī)械可以省力，但是不能省功來完成教學(xué)的，學(xué)生理解起來有點(diǎn)困難。針對這一情況，我在教授這部分內(nèi)容的時(shí)候，就采用多媒體技術(shù)把功的原理制作成了動畫視頻，讓學(xué)生通過視頻的講解去直觀地觀察有沒有省功的辦法。我把在紅白相間的帶有刻度的背景上來操作用杠桿、定滑輪和動滑輪來抬起重物的過程制作成了視頻，拿到課堂上播放給學(xué)生看，讓學(xué)生清楚地看到了用不同的機(jī)械抬起重物，雖然省力了，但是并沒有省功，然后再結(jié)合書本內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會功的計(jì)算。這樣一來，我借助多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生理解了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，學(xué)好了物理，提高了初中物理的教學(xué)效果。

總而言之，在初中物理教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)可以幫助物理教師解決很多傳統(tǒng)教學(xué)不能解決的困難，教師在教學(xué)過程中，要全面把握教材內(nèi)容，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生理解物理知識，完成物理實(shí)驗(yàn)操作，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，最終達(dá)到切實(shí)提高初中物理教學(xué)水平的目的。

（作者單位：江西省贛州市開發(fā)區(qū)潭口中學(xué)）

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