讓學生學會感恩

感恩教育是當今中學生教育中必不可少的重要內容，本篇論文從感恩教育的一般理論入手針對當代中學生的感恩現狀，結合“孝”在感恩教育中的特殊地位和作用，提出了以“孝”為核心，切實搞好中學生感恩教育的新方法和新途徑，并以期為廣大教育工作者提供點滴的理論依據和實踐上的一些做法。

“萬善孝為先”，感恩父母是中華民族傳統美德，已深深植入每個炎黃子孫的精神世界。作為新時代接班人的中學生，必須從骨子里感恩父母對自己最博大最無私的愛，才能感恩他人，感恩社會，感恩國家。在積極開展感恩教育的過程中，必須以“孝”為核心，才能最直接最有效地達到教育目的。

1" “孝”是中學生感恩教育的核心

中國的感恩教育源遠流長，自古以來就有“千萬經典，孝義為先”的古訓。古人云：“孝，德之始也”。只有緊緊抓住“孝”這個切入點，才能使學生感悟到：父母養育了我們，我們應該感謝父母等。

1.1" “孝”是感恩教育的主要內容

社會的存在和發展離不開感恩。恩情大于山，父母的恩情大于天。一個人最先接觸的人際關系就是與父母的關系，所受恩惠最多的也是父母。這些因素決定了“孝”為感恩教育的主要內容。可以說，“孝”是感恩教育的基石。

1.2" “孝”是實現感恩教育的重要途徑

現在的很多學生只知索取，不知奉獻，在家里不敬重父母，在學校則以自我為中心，冷漠自私。長輩們卻把他們當作寶貝，溺愛有加，忽略了孝道教育，這與感恩教育的本質相違背。而改進家庭感恩教育的方式方法，是讓中學生真正接受學校和社會感恩教育的基礎和前提，這也為感恩教育的體系建立提供了最基本途徑。

1.3" “孝”是衡量感恩教育成效的基本標準

“孝”可以讓學生的感恩認知增強：通過感恩教育要使學生懂得感恩的道理，明白感恩的依據。當中學生充分認識到，父母、老師為他們的健康成長付出了那么多的辛勞，應該永遠感激時，這種感恩教育就是成功的。“孝”能夠讓感恩情感的形成：對周圍的人和事冷淡，凡事自私自利是當今中學生為數不少的現狀。當感恩教育激發起中學生對世界的熱愛時，一個對父母充滿深深的孝道之愛的人，心中所有的肯定是對整個世界的熱愛。所以說，“孝”是對感恩情感形成的“測量儀”。

2" 以“孝”為切入點，有力推進感恩教育

唐朝詩人孟郊留下了“誰言寸草心，報得三春暉”的動人詩句，表達了對父母的感激之情，也從側面告訴我們一個道理：通過盡“孝”，可以使人對家人、朋友、同事等產生感恩效應，使社會更加和諧文明。我們應以“孝”為切入點，有力地推進感恩教育。

第一，以家庭為主陣地，使中學生在孝敬父母的同時，接受感恩教育。從本質上說，孝敬父母是自我進行感恩教育的過程。家庭是孩子生命的孕育之地，是孩子成長的第一空間，是孩子良好道德品質和行為習慣養成的實踐基地。因此，必須把家庭作為感恩教育的主陣地。

第二，抓住細節，注重家庭的潛移默化。家長要善于抓住生活中的細節，或明確或委婉地表達出自己深愛著他們，使學生在習以為常的小事中感受父母的真情，從而讓他們愛家人也愛護其他人，在感恩中將愛的傳遞永遠進行下去。

第三，以小見大，引導學生知恩圖報我們要在日常生活中建立起子女對父母報恩的慣性意識。如：對家長講話態度恭敬，語氣懇切;聽從父母的教導，不頂嘴，不發脾氣，不讓父母生氣;吃飯時要等父母一起吃，好菜要先讓父母吃，為父母盛飯等。這樣可以使學生懂得從小事做起，培養他們尊敬父母，尊敬師長，愛護同學的好習慣。

第四，家校聯動，促進孝道有效實施。設置家長學校聯動制度，通過家長、老師、學生三方的聯動，來促進感恩教育在學生家庭的開展。家長和教師要經常聯系，定時進行溝通，明確雙方職責。學校可以通過家庭訪問、通信、開家長會等形式，探討總結切實可行的具有實際意義的教育方法，共同推進感恩教育在家庭的實施。

第五，以主題活動為媒介，使中學生在集體感恩父母中接受感恩教育。首先，以感恩父母為主題，緊扣“孝”的核心開展活動，使學生在集體的環境里，共同體會家長的深切之愛，讓學生明白什么是“舔犢之情”、“跪乳之恩”，從而在學生中達到產生共鳴的效果。

第六，不斷豐富感恩父母的活動形式。要針對學生的心理特點和所思所想，增強趣味性和實效性，使感恩教育入腦入心。例如，讓學生收集古今中外孝敬父母的故事，在班會上朗讀;開展征文活動，評出優秀感人的體現親情的文章;讓每名學生講一個自己印象最深的感恩父母的故事;舉辦謳歌親情的歌詠會等等。

第七，以課堂為重點，使中學生在感恩父母的知行合一中接受感恩教育。一是以思想政治課為主體，合理設置學科結構，形成課堂感恩教育合力。利用思想政治課堂直接向學生傳授感恩父母的道德知識和道德理論，有利于提高學生感恩意識，培養他們以符合社會主義核心價值觀的理論進行感恩推理，從而建立起明晰的感恩道德判斷。二是在相關學科教學中滲透感恩教育。如語文學科中朱自清的《背影》讓我們感受到父愛的深沉;李密的《陳情表》讓我們認識到什么是忠孝兩全;《岳飛》《包拯》等課文則讓我們知道了報效祖國的意義……感恩，是一種以情動情的情感教育，教師把感恩教育有意識地貫穿于本學科的教學工作中，使學生常懷感恩之心，人際關系也會變得更加和諧，學生也會因為這種感恩心理的形成而身心愉悅，感恩父母，感恩社會、感恩自然。

通過一系列有計劃有目的的綜合實踐活動，讓感恩教育走進班級，走進校園，走進學生們的生活。這樣，學生在感恩的文化大背景下，學會感恩，懂得報恩，最終有效實現感恩教育的目標。

（作者單位：廣東省梅州市梅縣區畬江中學）