甘肅省農(nóng)村中學(xué)校園足球現(xiàn)狀調(diào)查分析

彭東

摘 要：想要使農(nóng)村中學(xué)校園足球能夠更好地與高中校園足球活動(dòng)進(jìn)行接軌，學(xué)校方面便需要對(duì)甘肅省農(nóng)村校園足球活動(dòng)展開更高層次的提升。通過(guò)這樣一種方式來(lái)對(duì)甘肅省農(nóng)村中學(xué)校園足球水平現(xiàn)狀進(jìn)行清晰的了解，從而找到解決這些問(wèn)題的措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；校園足球；開展?fàn)顩r

之所以要對(duì)甘肅省農(nóng)村中學(xué)校園足球現(xiàn)狀進(jìn)行深入的調(diào)查，其目的是能夠從根本上對(duì)中學(xué)足球的開展情況有所了解，并且還為了能夠有的放矢地組織甘肅省農(nóng)村中學(xué)校園足球活動(dòng)，并借助這一活動(dòng)，使學(xué)生的身體得到鍛煉，個(gè)性得到一定程度的解放。通過(guò)查閱資料、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)之后，發(fā)現(xiàn)在校園足球的開展之中確實(shí)存在一些問(wèn)題，而這些問(wèn)題會(huì)使學(xué)校想要借助校園足球達(dá)到的目標(biāo)受到阻礙。由此，教師需要在明確這樣一些問(wèn)題之后，采取針對(duì)性的解決對(duì)策來(lái)進(jìn)行改善，從而使校園足球活動(dòng)能夠在甘肅省農(nóng)村中學(xué)更好地開展。接下來(lái)，本文將從這一活動(dòng)開展的現(xiàn)狀入手，探討對(duì)其進(jìn)行改善的策略。

一、校園足球活動(dòng)開展現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)甘肅省農(nóng)村中學(xué)校園足球活動(dòng)展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在這之中存在著這樣一些問(wèn)題。其一，雖然學(xué)生對(duì)校園足球活動(dòng)的開展都秉持著一種支持的態(tài)度，并且會(huì)表現(xiàn)出極為高漲的情緒，但是在進(jìn)行足球比賽選拔的時(shí)候，所選的人數(shù)是比較少的，所以這就導(dǎo)致這一活動(dòng)的開展沒(méi)辦法滿足學(xué)生的需求。其二，在甘肅省農(nóng)村中學(xué)之中，足球教師雖然都有一定的教學(xué)資歷，但是因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)比起專業(yè)性的教師還是存在不足之處，導(dǎo)致他們沒(méi)辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)性的足球訓(xùn)練。其三，在甘肅省農(nóng)村中學(xué)中，體育設(shè)施極為不足，很少會(huì)有正規(guī)的足球訓(xùn)練場(chǎng)所，這就使教師的教學(xué)沒(méi)辦法達(dá)到正規(guī)足球教學(xué)的水準(zhǔn)，使學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中也沒(méi)有足夠的專業(yè)性；其四，甘肅農(nóng)村中學(xué)可以用來(lái)提供給校園足球活動(dòng)開展的經(jīng)費(fèi)是有限的，而且其來(lái)源途徑也極為單一，這就導(dǎo)致學(xué)校開展的足球賽事活動(dòng)比較少，使學(xué)生無(wú)法掌握熟練的比賽技能。當(dāng)然，影響因素不止這些，還有其他因素的存在，但是影響甚小，就不納入其中。正是因?yàn)檫@些因素的存在，導(dǎo)致甘肅省農(nóng)村中學(xué)的校園足球活動(dòng)的開展受到制約。

二、改善現(xiàn)狀的有效性措施

（一）有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

剛剛已經(jīng)提及，因?yàn)檗r(nóng)村中學(xué)的師資力量是有限的，所以平時(shí)經(jīng)常見到的便是一個(gè)體育教師可能會(huì)帶整個(gè)年級(jí)的體育課程。這些體育教師所教學(xué)的內(nèi)容也囊括所有，這就導(dǎo)致他們對(duì)足球比賽的要點(diǎn)以及規(guī)則可能掌握得并不熟練。為了使校園足球活動(dòng)有效地開展，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人需要針對(duì)性地提升體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。比如說(shuō)，可以讓這些教師去縣城或者是市區(qū)參與足球比賽訓(xùn)練，或者是組織觀看市級(jí)的足球比賽，又或者是請(qǐng)來(lái)專門性的足球教練進(jìn)行培訓(xùn)，或者是與更上一級(jí)學(xué)校的體育教師進(jìn)行交換學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣一些方式，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升。

（二）盡可能完善足球配套場(chǎng)地

在甘肅省農(nóng)村中，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)是極為緊張的，而且因?yàn)榻?jīng)費(fèi)來(lái)源途徑的單一性，導(dǎo)致學(xué)校根本沒(méi)有多余的資金來(lái)投資體育設(shè)施。為了使學(xué)生能夠在更加專業(yè)的場(chǎng)地之中訓(xùn)練，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人需要將可利用的資源都利用起來(lái)。農(nóng)村之中，土地很多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人可以與當(dāng)?shù)氐恼畽C(jī)構(gòu)商量，將這些空出來(lái)的地方納入學(xué)校之中，然后由學(xué)校將其設(shè)置成專門的訓(xùn)練場(chǎng)所。當(dāng)然，如果沒(méi)法達(dá)成的話，學(xué)校可以通過(guò)其他的方式，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)足球比賽的機(jī)制有更深的認(rèn)識(shí)。學(xué)校盡可能對(duì)這些配套的設(shè)備進(jìn)行完善，借由這些方式，使校園足球活動(dòng)的開展更加順利。

（三）加大中學(xué)足球競(jìng)賽的重視

中學(xué)足球活動(dòng)的開展能夠有效接軌高中足球活動(dòng)，這是極為重要的一點(diǎn)。在農(nóng)村中學(xué)上學(xué)的學(xué)生，大多存在著一定的偏科現(xiàn)象，所以文化水平必然存在著問(wèn)題。為了使學(xué)生能夠擁有更好的前程，學(xué)校可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的體能，將有天分的學(xué)生往體育生方面發(fā)展，這樣一來(lái)，學(xué)生便可以憑借著這樣一點(diǎn)考上更好的學(xué)校。而想要做到這一點(diǎn)，便需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大對(duì)中學(xué)足球競(jìng)賽的重視，加大對(duì)體育活動(dòng)的重視。在經(jīng)過(guò)如此的教學(xué)之后，必然會(huì)使學(xué)生能夠在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)，也擁有除文化知識(shí)外的另一個(gè)升學(xué)籌碼。而且加大對(duì)足球競(jìng)賽的重視，也會(huì)在一定的程度上將學(xué)生的勝負(fù)欲激發(fā)出來(lái)，使學(xué)生能夠變得更加努力、更加

拼搏。

總的來(lái)說(shuō)，制約甘肅省農(nóng)村中學(xué)校園足球的因素有許多，這一活動(dòng)開展的現(xiàn)狀也不盡如人意，由此，相關(guān)負(fù)責(zé)人需要結(jié)合這一現(xiàn)狀，采取針對(duì)性對(duì)策，如有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、盡可能完善足球配套場(chǎng)地以及加大中學(xué)足球競(jìng)賽的重視，從而使這一活動(dòng)的開展更加順利。

參考文獻(xiàn)：

[1]黨存財(cái).甘肅省省級(jí)足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策研究[D].西北師范大學(xué)，2017.

[2]李曉冬.“校園足球”活動(dòng)的開展對(duì)甘肅省業(yè)余體校可持續(xù)發(fā)展研究[D].西北師范大學(xué)，2014.

課題項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題《甘肅省農(nóng)村中學(xué)校園足球推廣模式研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2018]GHB2666）成果。

編輯 杜元元