高中數學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的策略

孔令明

【摘要】在高中數學學習過程中，學生創(chuàng)新思維進行有效的改善對教師的教學有很大的要求，對學生思維的開拓、綜合能力的提高都有很大的益處，進而使得課堂教學達到高效率和高質量的效果。本文研究了高中數學教學過程中的教學方法等方面，分析現存的問題并探討出培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的有效策略。

【關鍵詞】高中 數學教學 創(chuàng)新思維 現狀分析 策略探討

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0142-01

隨著國家教育改革的不斷發(fā)展，對高中生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展也有很高的標準，良好的創(chuàng)新思維的能力培養(yǎng)能夠使得學生形成良好的思考方式，將其能力運用到高中數學學習過程中，使得學生積極地運用所學到的知識并結合實際的生活來進行實踐，很大程度上提高了學生的數學學習素養(yǎng)。

1.在高中數學教學中學生創(chuàng)新思維能力發(fā)展的現狀分析

1.1高中數學教學期間單一的教學模式和局限性的教學方法

高中數學學習過程中存在一些教師在教學中采用單一的教學模式和教學方法，以致于不能夠很好地詮釋教師的教和學生的學相結合的運用，對高中學生學習數學的思維能力得不到快速的發(fā)展，比如，在進行數學學習期間，有些教師采用按照課本進行逐步的講解并不斷地傳授給學生知識，沒有采用小組學習或者運用先進的多媒體教學的方式來實施教學，使得不能夠很好地開發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力，但是目前這種單一的教學方式不僅使學生在課堂上不能夠充分發(fā)揮學習的主動性，喪失學習的興趣，也讓教師感到教學的乏味性，教師僅僅是一味地灌輸學生知識和學生被迫的接受知識，最終使得教學的質量和教學的效率受到極大的不良影響，對提高學生的創(chuàng)新思維能力帶來影響。

1.2 高中數學教學過程中沒有引入先進的教學資源

目前新課改的出現使得大量的教師還沒有很好地掌握其核心所在，對高中生的數學教學仍然存在運用傳統的方法進行傳授知識，自身沒有認識到創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的重要性，在學習中教師也沒有采用先進的教學資源，僅僅按照以往的教學方式進行黑板上的書寫講解，這也使得學生只能夠在課本中進行無聊的學習，最終影響學生的全面發(fā)展，而且創(chuàng)新思維能力得不到有效的改善。

2.高中數學教學過程中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的策略探討

創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)能夠有效的改善以往人們的思考方式，不斷地提高學生思維的新穎性和創(chuàng)新性、提高在數學學習中的綜合素養(yǎng)及其創(chuàng)新能力的發(fā)展，因此，這就要求教師和學生積極地對以往存在的欠缺之處進行改善并探討出有效的策略來提高學生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。

2.1引入先進的教學資源，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力

善于引入并運用先進的教學資源能夠有效地改進傳統的教學方式，充分地發(fā)揮學生的積極主動性，提高學生的創(chuàng)新思維的不斷形成，比如，教師可以積極運用多媒體的教學方法，通過多媒體對講解內容進行一定的圖畫和音頻的展示，不僅可以很大程度上提高學生的學習興趣，而且對學生在學習上創(chuàng)新思維的改善有很大的幫助，對學生學習中遇到的數學的疑難問題進行很好的解決帶來多角度的思考。

2.2開展多樣的教學方法，增強學生的綜合能力發(fā)展

在高中數學教學期間，教師應該積極地采用多樣化的教學方法進行傳授知識，比如，在進行數學教學過程中，教師可以通過小組學習的方式進行授課，讓學生都能夠積極地參與到課堂學習之中，促進學生的思維開展，使得其能夠很好地避免單一的教學方法，并提高學生的創(chuàng)新思維能力；此外，教師也可以通過組織課外活動學習的方式來進行理論知識和生活中的實踐相結合的運用，最大化的來擴展學生知識的運用，以能夠很好地引導學生自主的學習并提高綜合創(chuàng)新能力的發(fā)展。

2.3提高教師的綜合教學能力，強化學生創(chuàng)新能力的發(fā)揮

在高中數學教學中培養(yǎng)學生綜合的創(chuàng)新能力是十分重要的環(huán)節(jié)，因此，教師在數學教學中占據著非常重要的地位，這就需要教師不斷地擴充自己的教育知識，提高綜合素養(yǎng)水平來進行傳授知識和教育學生，使得學生在知識擴展的同時也能夠提高自身的創(chuàng)新能力的發(fā)展，很大程度上增強了師生間的友好關系并鞏固了教師的教學效果。

3.總結

高中數學教學過程中對學生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是相當重要的，這就要求教師和學生對當前教學過程中存在的不足情況積極地分析，并實施有效的策略來發(fā)展學生的綜合能力。良好的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)能夠很好地促進學生的綜合發(fā)展并激發(fā)學生的學習主動性，最終提高教學質量和教學效率。

參考文獻：

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