基于志愿服務的高校學生思想政治工作研究

張名揚 韓志強 徐雙燕

【摘要】志愿服務是推動高校思政教育工作的重要方式，在豐富高校學生課余文化生活、增強高校思政教育時效性、深化社會主義核心價值觀的培育等方面發揮了重要作用。本文基于實踐育人的視角，闡明了完善志愿服務的方式，提出了增強高校思政教育的建議。

【關鍵詞】立德樹人 志愿服務 思政教育

【基金項目】本文系浙江工商大學2017年度校高等教育研究課題“基于志愿服務的高校學生思想政治工作研究”（項目編號：Xgy17040）研究成果。

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）44-0058-02

立德樹人是教育的根本任務，是全國高校共同面對的重大時代命題。習近平總書記指出：“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”高校思政教育必須抓住理想信念鑄魂這個關鍵，將志愿服務納入高校思想政治教育，作為對大學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育的新平臺和實施素質教育的有效途徑。

思政教育是一項春風化雨、潤物無聲的長期工程，不能單純的依靠思想引領、道德教育等空泛的理論知識，還要針對高校學生的特點、愛好、需求等實在的人格特征進行引導，幫助高校學生成長成才，最終達到立德樹人的目的。

一、志愿服務育人功能的現實價值

（一）志愿服務是思想政治教育的題中之義

高校學生可以通過志愿服務，用自己的雙眼認識社會，用自己的雙手服務社會，用自己的雙腳丈量社會。參與志愿服務是使高校學生達到思政教育目標的實踐過程，是高校學生踐行社會主義核心價值觀和參與社會主義現代化建設的重要手段。

（二）志愿服務是學生自我教育的必然途徑

服務精神和奉獻精神是志愿服務活動的宗旨，不僅契合高校學生的特點和社會發展的需求，而且把個人價值與社會價值有機融合，滿足了高校學生自我實現的需要。在志愿服務的過程中，高校學生可以通過自我總結、自我反思、自我提高等方式，不斷提升自身的實踐技能和思想境界，是其實現自我教育的必然途徑。

（三）志愿服務是綜合素質提高的有效措施

志愿服務是高校學生社會化教育的重要組織部分，不僅幫助高校學生從封閉的校園環境中走出來，還可以通過廣闊社會平臺奉獻愛心、服務群眾。幫助高校學生端正學習生活的態度，培養團結協作的意識，磨煉吃苦耐勞的精神，體驗市井生活的百態，實現了綜合素質的提升。

二、志愿服務育人功能的現狀分析

（一）缺乏組織保障，志愿服務活動缺乏持續性

當前許多高校志愿服務活動缺乏統一的組織領導以及專業的培訓，導致志愿服務內容單一，服務質量不高，志愿者大量流失，導致志愿服務粗放發展，缺乏長效服務機制，育人功能無法得到充分發揮。

（二）缺乏宣傳途徑，志愿服務活動缺乏影響性

高校志愿服務活動缺乏宣傳意識，對志愿服務的宣傳不到位，未形成濃厚的宣傳氛圍。遇到“雷鋒月”、國際志愿者日等活動，短期內涌現出大量宣傳報道，平時則缺乏對志愿活動長期的包裝宣傳。宣傳報道大多局限于校級媒體，許多有意義的志愿活動無法被公眾知曉。

（三）缺乏社會支持，志愿服務活動缺乏多樣性

高校志愿服務的主要形式還停留在“自娛自樂”的階段，缺乏社會的扶持，志愿者參與面窄，參與不深。許多志愿服務還停留在較為膚淺的社會公益和便民服務上，不能發揮高校志愿者的特色，活動流于形式。

三、志愿服務育人功能的完善路徑

（一）緊緊依靠黨團組織的主力軍，不斷豐富高校思政教育的多樣性

黨團組織可以將松散的高校志愿者組織起來，將志同道合的學生凝聚到同一個社團里，更富有針對性的開展培訓指導，組織志愿活動，形成志愿服務長效機制，保證志愿服務活動的持續性和多樣性。此外，黨團組織還可以選拔志愿服務優秀團隊，給予先進志愿服務者以物質獎勵和精神嘉獎，充分調動高校學生的積極性、主動性，切實增強育人功能。

（二）牢牢把握宣傳輿論的主旋律，切實增強高校思政教育的指向性

媒體是高校思政工作必須牢牢把握的主陣地，通過媒體宣傳，可以大力弘揚志愿服務精神，將思政工作融入于一個個鮮活的案例中，切實增強思政工作的感染力，在高校中營造積極開展志愿服務的濃厚氛圍。同時，應當利用新媒體途徑，通過微電影、直播、H5等高校學生喜聞樂見的方式對志愿服務進行弘揚，鼓勵更多的學生走出校園走入社會，感受志愿服務帶來的樂趣和滿足。

（三）全面擴大服務社會的主戰場，持續推進高校思政教育的長效性

志愿服務不能囿于高校這一小塊象牙塔，而應帶領廣大高校志愿者投身于服務社會、服務群眾的廣闊天地中。與社區、養老院、科技館、醫院、鄉村等建立長期合作關系，為高校學生搭建固定的實踐平臺，讓高校志愿者通過多樣化的志愿服務活動融入社會，了解社會。同時，促使高校學生在志愿服務中鍛煉與未來職業發展相關的技能，幫助他們在服務中磨煉優秀品格、提高專業技能、增強團隊協作，為大學生志愿服務育人的長期性和穩定性提高保障。

作者簡介：

張名揚，生于1992年1月，男，漢族，河南周口人，研究方向：思想政治教育。

韓志強，生于1979年10月，男，漢族，河北宣化人，研究方向：思想政治教育。

徐雙燕，生于1988年3月，女，漢族，浙江舟山人，研究方向：思想政治教育。