成果導向教育理念下的電子信息類專業(yè)實踐教學改革

【摘要】21世紀是科技和電子信息高速發(fā)展的時期，電子信息產(chǎn)業(yè)迅速崛起，對專業(yè)人才和實踐創(chuàng)新能力的需求極高。為了迎合電子信息相關行業(yè)的發(fā)展趨勢和要求，各大高校要注意改革電子信息類專業(yè)的實踐教育教學方式，引入成果導向的教育理念，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)，使學生成長為具有創(chuàng)新能力、實踐能力的高素質(zhì)人才。

【關鍵詞】成果導向教育理念 電子信息 實踐教學改革

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）44-0254-01

一、成果導向教育理念的基本內(nèi)涵

“成果導向教育”強調(diào)的是在教育教學活動中，學生在教師的有效指導下取得的學習成果，且該種成果也是學生今后立足社會的一大助力。成果導向教育理念是從全體學生的角度出發(fā)，側(cè)重于對學生學習過程、學習成果、實踐運用能力的關注，持續(xù)跟進學生在校內(nèi)、校外活動中的成果，通過反饋信息不斷改進教學策略，以促進學生更好地發(fā)展。

成果導向教育是新時期各大高校進行教學改革的重要指導理念，具有多元化和本土化特點，打破了僵化、死板的教學框架束縛，符合當今時代發(fā)展的特點，是對教育的一種高度負責，也是對學生的一種人文關懷。

二、成果導向教育理念下電子信息類專業(yè)的實踐教學改革措施

1.優(yōu)化電子信息課程內(nèi)容，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)

各高校可根據(jù)已有信息，對本校已經(jīng)畢業(yè)的電子信息類專業(yè)的學生進行調(diào)研，了解學生的就業(yè)情況和在實際工作中的專業(yè)知識掌握和運用情況。依據(jù)成果導向教育理念，各高校要認真分析調(diào)研結果，結合時代發(fā)展的要求和在校生的學習狀況，以提升在校生的文化軟實力、提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和自身競爭力為基礎，優(yōu)化電子信息類專業(yè)的課程內(nèi)容，擴大學生的知識面，使學生了解與專業(yè)相關的軟、硬件知識，掌握跨專業(yè)的電子信息知識。

2.與相關企業(yè)加強合作，提高學生的專業(yè)實踐能力

電子信息類專業(yè)設置的初衷就是為了給國家提供高素質(zhì)的電子信息人才，增強我國的科技實力，因此學生的實踐能力是檢驗教學是否成功的重要標準。為了達到這個目標，各高校要加強與各類電子信息企業(yè)之間的聯(lián)系與合作，為學生打造實習基地，提高學生的實踐能力，為之后的就業(yè)做好準備。在校企合作中，學校要注意制定相關的實習計劃，確保實習工作順利進行，并指派各專業(yè)老師同行，以便在具體的實踐中及時為學生進行指導，了解學生的實習成果，以學生的實踐收獲和專業(yè)能力的提高為評判手段，不斷優(yōu)化和調(diào)整實習實訓的方案。

3.提高教師的電子信息專業(yè)素養(yǎng)，打造高效、專業(yè)的教師團隊

教師是教學活動的實施者和引導者，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)關系著學生的學習質(zhì)量和效率。電子信息類專業(yè)的教師，無論是在教學中還是在學生的實習活動中都具備不可替代的作用，各高校必須重視對專業(yè)教師團隊的建設。從學校和學生的長遠發(fā)展來看，各高校要充分考慮到教師的自身情況，多位教師提供相關的培訓、學習機會，更新和激活教師的電子信息專業(yè)知識，加強對教師專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。從教師自身來看，教師要充分利用空閑時間，進行專業(yè)知識、素養(yǎng)的充電學習，從學習中收獲經(jīng)驗，還可以多去聽一些有經(jīng)驗的老教師的課程，學習教學經(jīng)驗，改進和創(chuàng)新自己的教學方式。當教師自身的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，教學課堂就更加專業(yè)和可行，學生的學習成效不斷提升，自身的電子信息知識也在教師的影響下不斷完善。

4.完善規(guī)章制度，為電子信息專業(yè)的實踐實習活動提供保障

（1）制定嚴格的實習制度。學校開展實習工作主要是以提高學生的專業(yè)知識和實踐能力、創(chuàng)新能力為目的，如果沒有完善、嚴格的制度來規(guī)范學生和教師在實踐活動的言行舉止，他們可能會在這個過程中產(chǎn)生懈怠心理，從而影響學生的專業(yè)性提升，降低實習的有效性。實習制度主要是為了使教師教有所依、使學生學有所循，二者的配合才能使實習活動具有實效性，從而助力學生獲得豐富的學習成果。

（2）做好實習實訓中的安全工作。安全工作是學校開展一切工作的前提，在實習開始前，學校要做好安全信息的傳達和教育工作，給學生打好心理基礎，提高學生的安全意識。在實訓中，還要有相關的教師負責安全管理，保證實習工作安全、有序地進行。有條件的學校應為學生購買相應的保險，還可派專車接送，使學生在安全的環(huán)境中，順利完成自身的實踐任務，成為具有較強專業(yè)實踐能力的人才。

三、結論

近些年，教育界在進行不斷地改革、創(chuàng)新，成果導向教育理念也順勢而生，在這種理念的指引下，結合當前電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢頭，各大高校一定要以豐富學生的電子信息專業(yè)知識、提升學生的實踐創(chuàng)新能力、提高學生的就業(yè)競爭力為最終教學目的，通過不斷的改革發(fā)展，為社會輸送更多專業(yè)人才。

參考文獻：

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[3]王健，王慶輝.成果導向教育理念下的電子信息類專業(yè)實踐教學改革[J]. 教育現(xiàn)代化， 2017（19）.

作者簡介：

黃華飛（1980.09-），男，漢族，四川威遠人，教研室主任，講師，碩士，主要從事電子類學科的教育教學和教研教改。