城鄉(xiāng)中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展有效途徑的探索

李華涼

【摘要】學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展已經(jīng)成為并將在以后的階段長(zhǎng)期作為教育改革與發(fā)展的重要組成部分。在以“發(fā)展”為主題的現(xiàn)代化教育中，學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展會(huì)影響教育的改革與發(fā)展，并會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。先進(jìn)的教學(xué)理念、明確的教學(xué)目標(biāo)、靈活的教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)的教學(xué)方法是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的推動(dòng)力。在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展勢(shì)必在教學(xué)中有所體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)中學(xué) 內(nèi)涵發(fā)展 有效途徑

【課題】本文為教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心2018年開放課題《城鄉(xiāng)達(dá)標(biāo)中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展有效途徑的研究》的研究成果之一，課題批準(zhǔn)號(hào)：KC-2018021。

【中圖分類號(hào)】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）46-0023-02

為深入本校教學(xué)活動(dòng)的研究，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，堅(jiān)持以人為本的原則，立足學(xué)生的全面發(fā)展，本課研小組特作出了《對(duì)城鄉(xiāng)達(dá)標(biāo)中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展有效途徑的研究》的課題研究，以期通過(guò)課題研究，確定一套適合本校區(qū)的教學(xué)方案，為課堂教學(xué)探尋客觀、全面、適應(yīng)學(xué)生綜合發(fā)展的教學(xué)方式。

一、加強(qiáng)教師的思想教育，切實(shí)提升教師的責(zé)任感和使命感

隨著教育長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的綱要的逐步實(shí)施，我市對(duì)教師基礎(chǔ)設(shè)備的投入越來(lái)越大，師資力量逐漸壯大，城鄉(xiāng)辦學(xué)條件發(fā)生了巨大的變化。如何在硬件設(shè)備不斷改善的情況下，加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)軟件設(shè)備的管理和提升，如何使學(xué)校教育均衡、科學(xué)的發(fā)展，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，全面提高辦學(xué)水平，已成為如今城鄉(xiāng)學(xué)校辦校的重要任務(wù)。實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育由全面普及跨域到均衡發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，是當(dāng)前我市教育改革和發(fā)展的重要內(nèi)容。要想辦人民滿意的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的跨步前進(jìn)，提升教學(xué)的綜合水準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，必須將工作重點(diǎn)放到加強(qiáng)教師思想教育上來(lái)，提高教師的教師責(zé)任感和育人使命感是城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展的重中之重。因此，要堅(jiān)持向著教育內(nèi)涵的方向發(fā)展，加強(qiáng)教師的思想道德建設(shè)，著力解決社會(huì)關(guān)注的教育難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，是我校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，是教育改革的必經(jīng)之路。

二、明確目標(biāo)，以人為本，持續(xù)完善教育內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)容、途徑

城鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的原則是務(wù)必遵循教育原則，促進(jìn)人的全面發(fā)展，明確教育目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為主要內(nèi)容。要求數(shù)量與質(zhì)量相融合，學(xué)生的成長(zhǎng)與社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和諧統(tǒng)一；體現(xiàn)的觀念是更新發(fā)展，促進(jìn)結(jié)構(gòu)更優(yōu)、方法更好、教學(xué)質(zhì)量更高；它的最終目標(biāo)是鼓勵(lì)學(xué)校名師輩出，人才倍出，辦有自身特色的，水平較高的學(xué)校。以此為準(zhǔn)，城鄉(xiāng)學(xué)校要明確教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，持續(xù)完善教育內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)容和教學(xué)途徑。

1.創(chuàng)新德育教學(xué)

教書育人是教師的本職工作，學(xué)校是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的主要場(chǎng)地。以課堂教學(xué)為主渠道的城鄉(xiāng)學(xué)校要堅(jiān)持以知識(shí)教育為基礎(chǔ)，以德育教育為精髓，為學(xué)生提供知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族教育、文明習(xí)慣教育、品德素質(zhì)教育、法律法規(guī)教育等，努力探索以學(xué)生為本，以實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，以素養(yǎng)形成為宗旨的教育工作新途徑。打造具有本地特色的生本德育，指導(dǎo)教師將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到各學(xué)科的教學(xué)工作中，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生健康、全面的成長(zhǎng)。創(chuàng)新城鄉(xiāng)中學(xué)德育教育工作，有效提高各科教師德育教育水平。

2.創(chuàng)新教學(xué)手段

傳統(tǒng)的學(xué)校教育背景下，課堂教學(xué)活動(dòng)中總是以教師的講授為主，單一陳舊的教學(xué)方式嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。在城鄉(xiāng)中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展過(guò)程中，要堅(jiān)持探究教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)手段，堅(jiān)持以學(xué)生為本，探尋適合中學(xué)生智力水平的、能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣，打造高效課堂，為實(shí)現(xiàn)新課程理念下的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)而努力，打造高效課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.健全教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

深入開展“學(xué)生最喜歡的學(xué)科”“學(xué)生最愛(ài)的教師”“教師最愛(ài)的學(xué)生”評(píng)價(jià)評(píng)選活動(dòng)。為了加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)、師風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)的滿意度，提高教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)效果，可以在學(xué)校內(nèi)部開展多元化的評(píng)價(jià)、評(píng)選活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的全面參與，通過(guò)多方面的評(píng)價(jià)，營(yíng)造尊師重教的教學(xué)風(fēng)尚。以多元化的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，全面構(gòu)建高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

三、加強(qiáng)監(jiān)督，確保學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展措施落到實(shí)處

城鄉(xiāng)中學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展離不開強(qiáng)硬有效的監(jiān)督措施，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到新教育環(huán)境下推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要意義，更要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)人發(fā)展與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)系。切實(shí)加強(qiáng)管理，增強(qiáng)管理的有效性，確保制定的措施能夠落到實(shí)處。并且，各項(xiàng)措施的制定，要以學(xué)生的個(gè)人發(fā)展為主，學(xué)生的發(fā)展是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展強(qiáng)有力的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。認(rèn)識(shí)到內(nèi)涵發(fā)展、與學(xué)生發(fā)展關(guān)系及重要性后，在建設(shè)過(guò)程中，要總結(jié)各種失敗或成功的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將發(fā)展中出現(xiàn)的新措施應(yīng)用到位，從實(shí)踐和理論兩個(gè)層面展開教育工作，使城鄉(xiāng)中學(xué)發(fā)展中的各項(xiàng)工作真正站在學(xué)生發(fā)展的角度開展，逐漸走向制度化和常態(tài)化。

總之，城鄉(xiāng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展離不開師生的共同努力，尤其是學(xué)校要堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持社會(huì)主義發(fā)展觀的指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心素養(yǎng)為工作中心，創(chuàng)新教學(xué)方式，全面提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，辦人民滿意的學(xué)校。

參考文獻(xiàn)：

[1]李閣君.辦人民滿意教育 促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展[A]；國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（神州教育卷4）[C]；2014年

[2]陳三奇.加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展[J].全文版：教育科學(xué)，2015，（1）：136-137.