初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中微視頻的應(yīng)用

池必成

摘 要：隨著經(jīng)濟的持續(xù)增長，我國進入了信息化的時代，目前信息技術(shù)教學(xué)的運用已經(jīng)十分的廣泛了，并且這種教學(xué)方式深受老師及同學(xué)的喜愛，特別是微視頻的運用，在初中信息技術(shù)教學(xué)中效果是非常顯著的，并且微視頻對于學(xué)生來說是非常有用的，因為其可以起到提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣的作用。下文就微視頻在當(dāng)前教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀、優(yōu)勢進行了分析及探討，并且指出了其微視頻對于初中信息技術(shù)課堂的好處，以供參考。

關(guān)鍵詞：微視頻；初中信息技術(shù)；教學(xué)；應(yīng)用

如今，信息技術(shù)的發(fā)展是非常迅速的，以前的教學(xué)方式已經(jīng)不適用于現(xiàn)在新時期的信息的發(fā)展，傳統(tǒng)信息技術(shù)的教學(xué)就是老師控制電腦或者是利用PPT的方式進行教學(xué)，這樣會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩及無奈的心理，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是隨著信息的普及，其微視頻應(yīng)用在初中的信息技術(shù)課堂，使課堂的氣氛表現(xiàn)的活躍、這樣會增強課堂的有效性，激發(fā)學(xué)生對于課堂的興趣，同時微視頻可以增強課堂的有趣性，教學(xué)的效果也得到了良好的發(fā)展。下文就是對微視頻在課堂中運用優(yōu)點及發(fā)展現(xiàn)狀。

一、微視頻在當(dāng)前教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀

微視頻隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，在我國廣泛應(yīng)用實踐發(fā)展。特別是在教學(xué)中，微視頻教學(xué)廣泛應(yīng)用于勞動技術(shù)、生物學(xué)實驗、計算機教學(xué)、英語口語、語文實踐學(xué)習(xí)中。傳統(tǒng)的教學(xué)方式通過課本上的簡單插圖或者文字給人直觀的感受是十分枯燥的，而且書本的保存容易受到外界的干擾；用課本來講知識展現(xiàn)其更新的速度是比較緩慢的，很多理論知識和一些數(shù)據(jù)是沒有得到更新的。在信息技術(shù)教學(xué)中，使用微視頻教學(xué)不僅可以降低教師的教學(xué)負擔(dān)，還能夠達到相應(yīng)的教學(xué)。根據(jù)微視頻教學(xué)，在實際教學(xué)中，延伸出了“微課”教學(xué)。相比于國外的微視頻教學(xué)，國內(nèi)的微視頻教學(xué)還處于不斷發(fā)展和進步的狀態(tài)。國外的微視頻教學(xué)形式更加簡單，一般不超過10分鐘，教學(xué)視頻精練，配有相應(yīng)的解題以及解說的過程，在教學(xué)中看不到教師的身影，但是教學(xué)效果十分良好。

二、微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中實踐應(yīng)用中的優(yōu)勢

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

微視頻有著短、精、準的特點。作為視頻發(fā)展的衍生物，微視頻有著視頻多媒體的特性，在畫面圖像、聲音音樂、文字圖片等等方面能夠生動形象、淋漓盡致的直觀的展示給學(xué)生。在課堂教學(xué)中，微視頻所具有的特點更加容易吸引學(xué)生的注意力，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在新課程以人為本的素質(zhì)教育理念下，教師在課堂教學(xué)中注重引領(lǐng)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)。微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中，正是通過教師將問題整合到視頻進行講解和解說，使學(xué)生通過自己的理解進行探索和學(xué)習(xí)，充分激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的注意力。

2.方便教學(xué)，便于學(xué)生接受。

微視頻教學(xué)具有很強的方便性，相比于傳統(tǒng)視頻教學(xué)，微視頻的容量大小一般較小，便于存放在手機或者MI等其他的移動設(shè)備中，能夠隨時為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利。同時，相比于傳PPT演示文稿，微視頻教學(xué)具有直觀性，而且內(nèi)容豐富，涉及廣泛的信息量。、聲音圖像的直觀有效的展示，使學(xué)生更容易的接受學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程更加輕松快樂。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，初中生還處于身心發(fā)展的階段，不可能達到長時期高度的注意集中。微視頻通過簡潔的有針對性以及十分貼切的教學(xué)，更加能夠?qū)⒂行У闹R，單一的知識點便于學(xué)生接受。

3.具有強大的共享性。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及信息技術(shù)的普及，微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中具有強大的共享性。首先，微視頻的制作成本較低，而且制作手段設(shè)備方式多樣。在信息技術(shù)教學(xué)中，完全可以通過手機、攝像機、筆記本電腦等等移動設(shè)備進行微視頻制作分享自己的學(xué)習(xí)、生活和工作。學(xué)生不再是單一的學(xué)習(xí)者和知識的接受者，同時，也是知識的創(chuàng)造者以及傳播者。通過學(xué)生在課堂和下的創(chuàng)作，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為載體平臺進行傳播交流，進一步實現(xiàn)資源的互動共享，實現(xiàn)學(xué)生之間的相互交流以及合作進步。

4.有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自學(xué)能力。

微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中，以信息技術(shù)和知識數(shù)據(jù)大變化大融合為背景，更容易提升學(xué)生的自學(xué)能力，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。微視頻的多媒體的優(yōu)勢可以直觀的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自主的學(xué)習(xí)進行操作，不學(xué)習(xí)新的知識。同時在觀看和制作微視頻過程中，有利于幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力，不斷促進學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的自主開發(fā)能力和自主創(chuàng)造能力。不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力以及自主學(xué)習(xí)加工、完成任務(wù)的能力，最終實現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。

在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中微視頻的應(yīng)用得到了許多老師的認同，因為其具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率等的優(yōu)點，但是時代還在進步，所以微視頻的教學(xué)方式也不能一直受用，還需要老師與學(xué)生之間多多交流，了解學(xué)生對于微視頻教學(xué)的實際想法，在實際的情況下進行教學(xué)的調(diào)整，運用最適合學(xué)生的教學(xué)方式進行一道。如今信息技術(shù)越來越發(fā)達，老師也應(yīng)從整體上提高信息技術(shù)的教學(xué)效果，從而提高學(xué)生對信息技術(shù)的認識。