談初中生英語閱讀興趣的培養

張穎

摘 要：閱讀能力是衡量一個人英語水平高低的關鍵。閱讀技巧是英語學習必不可少的基本功，而且閱讀在英語試卷中也占有很大的比重。所以如何激發初中生英語閱讀中的興趣，并采取科學靈活的方法讓他們高效率地掌握英語閱讀技巧是作為英語教師的我們應該認真思考和探究的。

關鍵詞：初中英語；閱讀興趣教學；英語教學

英語閱讀教學在初中英語語言教學中具有重要地位，通過提高英語閱讀水平有助于學生保持英語學習興趣，提升學科學習能力。在參閱相關研究基礎上，本文結合本校英語閱讀教學實踐，對當前初中英語閱讀教學中存在的主要問題進行分析和歸納，并在此基礎上針對如何提高初中生英語閱讀興趣提出相應的解決措施。

一、創建和諧師生關系，激發學生的閱讀興趣

在學生英語學習過程中，老師對學生來說是引路人，老師的語言、動作對學生的學習都有很大的影響。在學校中，如果學生們喜歡某一位老師，就同時會對該老師所教的課程感到濃厚的興趣，也使得這門課程成績非常的優異。因此，老師應和學生保持融洽的關系，這樣可以縮短老師與學生的距離感，促進學生與老師之間輕松地溝通和交流，順其自然地就會激發學生的學習興趣。學生無負擔地向老師請教問題和進行交流，可使學生在提問和交流中輕松學習和進步，進一步培養了對英語閱讀的興趣。因此，老師應對學生時常微笑，并鼓勵學生，緩解學生的緊張心理，促使學生改正在閱讀時的錯誤，吸收相關知識；與此同時，老師應經常夸獎和啟發學生，使學生對英語的興趣更加濃厚。

二、作好閱讀前的準備

閱讀前要給學生設計一些問題，讓學生帶著這些問題去閱讀。

學生回答有困難的題，可以設計成用“Yes”“No”回答的題型。也可設計一些能開發學生思維的“Why”，“Why not”之類的問題讓學生思考并試著回答。如果學生完成任務時有困難，老師要適當加以引導。當學生查出新詞的意思，找出不懂的句子后，不是說老師就馬上去講解，而是要學生認真地逐字逐句地再讀，如果學生再不懂的話，老師就有必要講解。

在閱讀課前，我給學生五分鐘時間快速閱讀，然后就這篇文章進行討論。Pre-reading，then Listen to the text.（要求學生帶著問題聽課文，捕捉大意。如，What is the article about？Do you agree with it？）

三、選擇合適的材料，激發閱讀興趣

合理選擇符合學生口味的閱讀材料是誘發學生閱讀興趣的直接手段。因為對于學生來說，英語閱讀興趣的培養在很大程度上取決于閱讀材料的種類及內容，因此選擇適合學生特點的閱讀材料是首要大事。首先可以讓學生自己在課外書中找有趣的英語文章來閱讀，并且互相介紹與傳閱；然后還可以投其所好找一些幽默短小的故事讓學生閱讀，這樣學生就會集中精力地閱讀并留下深刻的理解。通過以上做法把課文作為閱讀材料的基礎，選擇集知識性、實踐性、趣味性、時效性于一體的課外閱讀材料讓學生閱讀，使學生感到閱讀是一種享受，而不是呆板地讀文章。

四、通過相關知識，加深學生的閱讀興趣

在以往的教學中，英語老師對語法和詞匯知識多重復講解和重點關注。然而，這兩者過于枯燥、難懂，且對英語閱讀理解的幫助有限。因此，在教學中，教師不僅要講述語法和詞匯等基本知識內容，還要對學生講述與英語國家相關的文化知識，增長學生的見聞，加深學生的英語閱讀興趣。例如，結合時代背景和當代時事，講述相關的人物和事件，以及世界上其他國家的一些文化習俗、禮儀、歷史等知識。這樣不僅可以增長學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力，還可以促使學生了解國家大事以及各國的文化背景。將各種信息相結合的過程就是閱讀過程，因此，學生積累的相關知識越多，就會越容易理解閱讀題材的內容。了解到這一點，教師在教學中就要充分利用教材知識，加強對學生講述更多關于英語國家的人文地理等知識內容，并促使學生了解其對英語學習的重要性，提高英語閱讀能力。

五、為學生掃除影響閱讀的障礙

首先，是情感障礙。培養學生閱讀興趣不是為了分數，而是為了學生終身學習與發展，幫助學生跳出應試教育的枷鎖。培養和激發學生的英語閱讀興趣，就是要使學生把教師向他們提出的要求變為其內在的學習動機和興趣，將他們身上潛在的學習動機充分地調動起來。為此，教師應關注中學生的年齡和心理特征，通過談心發現他們英語閱讀存在的困難，進而優化教法和學法。其次，是詞匯障礙。對詞匯的理解和掌握是影響初中生閱讀質量的重要因素，詞匯量不足則導致學生的閱讀困難，進而影響其閱讀興趣。因此，在教學中，要注意幫助學生養成積累詞匯的習慣。從初一新生入學開始就引導他們要做個學習上的有心人，平日閱讀理解題目中的新詞匯，日常生活中學生見到的hamburger（漢堡包）、hot dog（熱狗）、pizza（比薩餅）都被記錄下來。每個同學建立自己的詞匯本，把收集到的詞匯按照類別記錄下來，打造屬于自己的詞匯百寶盒。

英語閱讀教學在初中英語語言教學中具有非常重要的地位。通過提高英語閱讀水平有助于讓學生保持學習英語的興趣，提升學科學習能力。英語教師要注重更新教育觀念，變革教學方式，從興趣抓起，使學生喜歡閱讀英語，養成良好的閱讀習慣，循序漸進地提高初中生的英語水平。學生對英語閱讀的興趣一旦養成，將會終身受益。

參考文獻：

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