院校舞蹈專業大學生的藝術素養

林芙蓉

摘 要：我國高校藝術類舞蹈專業的學生，不同程度上存在著重專業輕素質、重教育輕德育的現象，為迎合市場需要，往往急功近利，過分重視專業技能和職業能力的培養，而忽視學生全面素質的提高。要想提高舞蹈專業學生的綜合素質，歸根結底就是應該從教學抓起，對學生所實施的一切教育活動都應該緊緊圍繞發展學生全面素質這一中心來進行。舞蹈教學雖有其獨特性，但也要圍繞這一教育總目標來進行，既要發揮舞蹈教學獨有的育人功能，又要為學生整體素質的全面提高發揮整體效應。

關鍵詞：舞蹈專業；藝術素養；培養

一、舞蹈專業大學生藝術素養概述

舞蹈是門綜合性藝術，它與音樂、美術、文學等藝術有著不可分割的密切關系。舞蹈的動律、韻味，舞姿的造型與音樂的節奏、旋律、結構，與美術的線條、色彩、構圖有近似之處。舞蹈與音樂則更為接近，音樂的概括性、抽象性以及在一定時間條件下抒發與展現表演者的內心世界，使心靈形象化等方面是近似的。人們認為“音樂是舞蹈的靈魂”。廣義地說，的確如此，各種舞蹈、舞劇的演出都是在既定的音樂中進行的，音樂既制約著舞蹈的進行，又啟發舞者的表演。

二、舞蹈專業大學生藝術素養的培養措施

1.舞蹈專業大學生音樂素養的培養。

舞蹈的韻律始終融化在音樂節奏的律動中，隨著音樂節奏的變化而改變。舞蹈課堂訓練需要大量不同類型的音樂，根據不同的訓練要求要準備各種類型的樂曲，盡管旋律、節奏、節拍不同，但是音樂的節奏始終與舞蹈訓練的要求是一致的。節奏感是舞蹈學習中掌握音樂至關重要的一環。課堂上舞蹈動作中的訓練在嚴格的音樂節奏中完成，這是在舞蹈學習入門的同時，舞蹈教師與音樂教師相互配合、共同要求完成的第一步。理論上說音樂節奏的定律是把不同的長音和短音組織起來，使音的輕重緩急形成一定的規律。而節拍則是在音樂進行中有規律地律動，并表現定律的強弱及相等速度的節奏。音樂節奏的規則、定律與舞蹈動作的韻律恰恰相輔相成，無論舞蹈動作如何變化，舞蹈的動律與韻律始終和音樂的節奏一致。音樂旋律與舞蹈動作都應當遵循著各自的動律規則。在舞蹈的最初階段抓住音樂節奏與舞蹈動律規則的共性與同一性，使學習者能在舞蹈訓練中體會音樂的節奏、節拍，從內心建立起最初的音樂節奏感，同時，在音樂的節奏、節拍中掌握舞蹈動作的規律和動律。

2.舞蹈專業大學生專業技能的培養。

舞蹈是一門綜合性的肢體語言藝術，通過肢體語言的運用來傳達舞蹈作品的內涵，也就是說內在的情感要通過肢體的動作才能得以呈現，其具有著內外結合的表演要求。所以在培養當代舞蹈演員的舞蹈專業技能方面同樣也應當從“內”和“外”兩個方面而展開。內部的舞蹈專業技能是舞蹈演員自身的綜合水平，而外在的專業技能則是動作技巧的掌握。例如，在民族舞的表演中，舞蹈演員應當對民族舞蹈的風格進行把握，而非簡單地表現動作技巧，要結合民族生活背景、民族文化、風土人情等多種因素而展開表演，所以這就需要從多個方面充實完善自身的不足，為舞蹈表演形成必要的知識沉淀，而且情感也是內在素養的重要構成，在表演中只有將舞蹈的情感體會到位，才能夠準確地運用肢體動作來傳達舞蹈作品的思想感情，這實際上是內外專業技能的完美結合。

3.舞蹈專業大學生的文化修養的培養。

一個人的文化修養程度會對個人的發展形成較大的影響。舞蹈演員的文化修養對舞蹈表演也影響較大，所以對當代舞蹈演員的文化修養進行加強與培養是相當重要的。從當代舞蹈表演的現實情況來看，一個優秀的舞蹈演員之所以能夠把一件舞蹈作品表演的精彩到位，是與其自身的文化修養存在緊密關聯的，相反地，如果舞蹈演員自身的文化功底很淺，當自己遇到一個舞蹈作品的內容無法理解時，那么可想而知，盡管動作表現準確到位，也難以煥發出藝術美感，因此，加強培養當代舞蹈演員的文化修養是很關鍵的。

4.舞蹈專業大學生舞蹈審美修養的培養。

審美能力對于舞蹈演員的健康成長同樣也是相當重要的。因為舞蹈演員只有具備了對美的感知能力，才可以通過肢體動作轉化舞客觀實在的舞臺形象。舞蹈是一門綜合藝術，蘊含了豐富的內容，其中有人體動作的美，有隊形的美，有服裝的美，有音樂的美等等。培養當代舞蹈演員的舞蹈審美修養應當把訓練、表演、欣賞、創編乃至舞蹈評論等結合起來，達到對舞蹈本質的深入了解，使舞蹈真正成為表達和抒發自己內心感受的媒介。并注重積累大量關于美的直接經驗，更重要的是應引導其將這些經驗遷移到舞蹈創編活動中，提高舞蹈演員創造美的能力。

5.舞蹈專業大學生生活閱歷的積淀。

在所有藝術門類中，舞蹈是最富感染力的，當代舞蹈演員需要在形成生活體驗的基礎上而展開表演。因為舞蹈不是高難度的雜技，也不是啞劇，它是用肢體訴說著情感。所以舞蹈演員應注重豐富自身的生活閱歷，在長期的積淀中，對于塑造舞蹈形象具有著相當大的意義。對于當代舞蹈演員來說，需要其對生活進行觀察，在觀察的基礎上形成體驗。在這個過程中需要舞蹈藝術家擁有一雙敏銳的眼睛。要善于觀察生活，從細節見真知，靈感的閃現往往是在一瞬間，對于這種藝術思維的形成需要藝術家及時抓取。

三、結束語

舞蹈來源于生活，它是生活的濃縮與提煉，藝術美就是生活美的反映。它是美的，是純粹的?？偠灾?，只有我們在教學過程中不斷加強、提高舞蹈學生的綜合素質教育，才能真正培養學生對祖國、對社會主義生活的熱愛之情，才能更好地將人民生活中美好的情感、高尚的情操、優良的品質和優美、健美、壯美的姿態，用完美的肢體動作和舞蹈語匯，并且凝結充滿感情的舞蹈形象去表達，去體現，給人以美的感受，道德上的陶冶，感情上的激勵。

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