加強小學美術教學質量的措施

郎憲蒙

摘 要：教育一直倡導讓學生“德智體美勞”全面發展，由此可見美術也是教育當中不可或缺的一大板塊。美術不僅可以陶冶人的情操，增強人的美感，同時美術也是諸如建筑、書法、服裝、雕刻等行業的基礎。學好美術可以為學生長大成人之后在各個行業及領域的選擇和發展打下良好的基礎。

關鍵詞：小學美術 教學質量 現狀 措施

美術是讓學生全面發展過程中重要的一部分。學習美術的目的并不是讓學生都成為美術大師，而是為他們培養一種興趣，進而增強他們的創造力與美感。小學美術教育，可以提高學生的審美能力，完善學生的各項素質。學生通過美術的學習，有助于學生的智力開發、個性發展和品質的養成，所以必須重視小學美術教學，讓學生拿起手中的筆，用美術描繪身邊的一切，從而顯著增強綜合素養。

一、目前小學美術教學的現狀

雖然一直倡導著學生全面發展的口號，但是在小學學校課程中美術課仍然處于一個不被重視的地位。究其原因還是源于學校以及教師的應試教育思想，教師想要學生在考試時取得高分，最后考上一所理想的重點中學，但美術并不在考試的科目范圍之內，所以很多時候會將美術課忽略掉，改為上語數外這樣的“重點科目”。更有甚者，直接明目張膽的取消美術課。

二、加強小學美術教學質量的措施

（一）創建一個輕松活潑的學習環境，激發學生學習熱情

由于小學生的年齡和生理特點，他們好奇心都比較強，他們渴望去探究一切新鮮的事物，從而滿足自身的求知欲。教師應該根據這一特點給學生創設寬松活躍的學習氛圍，從而增強他們的學習興趣。學生如果對美術不感興趣，就算教師講的“神采飛揚”，學生也不會理睬，很難有好的教學效果。這就需要教師激發情趣，開發出多種教學模式，從而激發學生的創造激情。

比如，當進行簡單的美術內容教學時，教師可以先詳細的講解一次，然后讓學生根據自己的學習情況進行畫畫。然后選出幾篇優秀的畫，教師講解這些畫好在哪？還有哪些需要提升？最后，教師給予這幾幅畫的作者一定的鼓勵，可以是口頭贊揚，也可以是給一朵小紅花。

再比如，當進行《形形色色的世界》教學時，教師可以采用生活化教學、多媒體教學的模式，這些都能使學生產生濃厚的興趣，帶著學生去參過周邊的公園、高樓、商場等場所，欣賞景物的造型。然后通過多媒體，給學生列舉與教材相關的圖片、VCD、投影資料等內容，讓學生欣賞照片和生活中的美，從而讓學生在以后的生活中，慢慢發現美，領悟生活中的美，并將這種美通過美術語言表達出來。

（二）多給學生賞識

在課堂教學中，對學生的賞識是非常重要的，尤其是對小學生而言。許多小學生作畫時不敢動筆、當教師走進他時，他還會把他的作品擋住，生怕被教師看到等現象。教師應該利用一些鼓勵的話語，讓學生們樹立自信，讓膽怯的心理被打破，從而使學生畫畫時，信心十足。學生難免會犯錯，教師不能過激的批評他們，應該多賞識，尋找每一位學生的閃光點，從而顯著增強教學效果。

當進行《冰川與晚霞》教學時，教師給學生布置了一篇作業，按照明度推移完成作業，一位學生排序不正確。教師私底下找他談話，說：上課的時候，你還是沒有理解透徹，你的這件作品涂色的非常好，就是排序上稍微有點問題，畢竟這是新學的，你畫的還是挺好的。看看這是我畫的，你拿回去對比一下，然后再畫一副啊！教師這樣的語言充滿著欣賞，在不知不覺之中既表揚了他的畫，又指出他的問題。

（三）找到切入點，促進每一位學生進步

教師如何演繹一堂美術課，這就是教學方法和切入點的問題。如何讓學生對課堂上講解的理論和技巧等內容掌握的很好，完成既定的教學目標。教師作為這堂課的總導演，要靈活地掌握教學方法，根據不同的內容和不同的學生采用多種有效的方法。

比如當進行《漫畫與動漫欣賞》教學時，教師應該談話導入，讓學生區分卡通畫與漫畫的區別，可以采用小組合作學習的形式，讓學生討論；從而給學生列舉幾個問題，卡通是怎么制作、拍攝的？卡通形象與漫畫形象的藝術特點？在教師的引導之下，學生通過小組合作學習的形式進行知識的探究，從而提升學生的協作和審美能力；但是有些手工的內容，小組合作的形式就不適用，可以采用自主教學的特點，讓學生自己動手去模仿、去創新；教師應該了解每一位學生，更得讓學生了解自己，要根據具體的內容選取合適的教學方法，可用的方式多種多樣，需要教師去發現、去探究、去創新，從而提高美術課堂的教學質量。

結語

綜上所述，加強小學美術教學質量的措施多種多樣，需要教師以學生為主體，改變傳統的教學模式，采用多樣化的教學方法，促進每一位學生美術能力的全面提升。學生的成長并非一朝一夕之功，而是漫長的過程，作為一名小學美術教師，應該多賞識多激趣，不斷完善自我專業素養，認真準備每一堂課，讓學生成為美術課堂的主人，讓他們去描繪自己的生活，用美術抒發情感。

參考文獻

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