新課改背景下初中歷史的有效教學

李彥婷

摘要：隨著新課程改革的逐漸深入，初中歷史的教學方法也在不斷轉變。歷史的學習，可以幫助學生了解世界各地的發展變遷，以及有效拓展學生的知識層面。因此，教師要重視歷史的教學。本文主要從明確教學目標、深入挖掘教材、運用信息技術三方面來對歷史的教學方法展開探討。

關鍵詞：初中歷史；有效教學；教學方法

在當前素質教育的環境下，為了順應教育教學的時代要求，有效落實改革方案，切實提升學生們的思想文化水平，中學歷史教師也在積極地更新著教學理念，不斷優化和改善著課堂教學策略。就當前的歷史課堂狀況來看，教師仍舊以傳統的教學方式為主，學生被動的接受知識，即使教師講的口干舌燥，課堂教學效果也見效甚微。所以，初中歷史教師應該更新教學思想，積極采用先進有效的教學手段，圍繞教學內容，有效設置教學，進而培養學生的學習興趣，提升課堂的教學效果。接下來筆者結合多年的教學實踐，談一談自己的看法。

一、明確教學目標，以學生為主體

新課改中明確提出，學生是課堂的主體，教師要發揮引導者和促進者的作用，讓學生在教師的引導下進行自主、合作、探究。所以，要提想升歷史課堂的教學效率，教師首先要做到的就是這點，并不斷進行落實。在課堂上，教師要善于制定合理的教學目標，從學生的實際水平出發，以學生為主體，把課堂還給學生，讓學生在自主探究的活動中發現歷史知識的魅力。

例如：在學習部編版八年級上冊《洋務運動》一節時，這節課的教學目標是讓學生了解洋務運動的時間、口號以及主要內容，分析洋務運動失敗的原因，客觀地評價洋務運動。課前我進行了充分備課，然后讓學生在教學目標的指引下進行自學。具體方式如下：“1.十九世紀60年代清政府出現了怎樣的局面？面對這種局面，清朝政局變動產生了什么變化？2.分析洋務派和頑固派的主張，討論他們的異同（按照表格形式填寫）3.洋務運動的前提條件是什么？4.洋務運動的作用和評價。”我會讓學生圍繞這些問題以小組為單位展開探究，在學生探究的過程中我巡視指導，最后找幾個小組進行發言。如此，通過學生的自主探究，有效學習了本節內容。

二、深入挖掘教材，激發學生興趣

對于任何學科來說，興趣都是學生最好的老師。在傳統的歷史教學中，教師的教學方式單一，課堂氣氛較為沉悶，學生的積極性不高，在聽講的過程中也容易犯困。所以，在教學中，教師要深入挖掘教材，創新教學方法，通過問題教學或者情景教學的方式來激發學生興趣，調動學生積極性，進而促使學生主動走進課堂中來，體會歷史知識的魅力。

例如：在學習部編版八年級上冊《鴉片戰爭》一節時，這節課的教學目標是讓學生了解鴉片戰爭給中國帶來的危害，以及《南京條約》的主要內容及影響，培養學生的歷史責任感。課前我讓學生進行了預習，然后我通過提問導入教學：“有人說，如果沒有林則徐領導的禁煙運動，就不會發生鴉片戰爭。這一觀點正確嗎？鴉片戰爭能否避免？為什么？”由此讓學生發表自己的觀點，激發學生的興趣，引導學生思考。接著我圍繞以下問題來引導學生學習：“1.英國為什么向中國走私鴉片？2.鴉片的危害有哪些？3.虎門銷煙的背景、時間、地點、歷史意義是什么？4.英國發動鴉片戰爭的根本目的是什么？5.鴉片戰爭的結果如何，對我們有什么啟示？6.《南京條約》的時間地點內容分別是什么？”由此我引導學生學習，最后我會通過板書的形式將本節課的框架展示出來，促進學生的理解與記憶。

三、運用信息技術，提升教學效果

隨著科學技術的不斷發展，多媒體教學作為一種重要方式被廣泛的應用到歷史課堂中。由于多媒體具有圖片、聲音、文字一體化的特點，可以將難以講述的知識直觀地展現到學生眼前，給學生豐富的體驗。所以，在初中歷史的教學中，教師要合理運用多媒體，為學生展示真實的歷史場景，進而為學生營造了一個良好的課堂氛圍，有效提升課堂的教學效果。

例如：在學習八年級上冊《辛亥革命》一節時，這節課的教學目標是讓學生了解武昌起義史實，認識辛亥革命意義。首先，我通過多媒體播放《武昌起義》視頻導入教學，吸引學生注意，激發學生的愛國情懷。然后我為學生簡單講述孫中山的偉大實踐，讓學生對主要人物有個簡單的了解。接著我再對辛亥革命的背景、經過、結果進行講述，讓學生認識到辛亥革命的重要意義。最后讓學生談一談自己的體會。如此，通過多媒體的方式，為學生營造了一個良好的課堂氛圍，有效提升了教學效果。

綜上所述，歷史作為初中階段的一門重要學科，對于學生綜合素養的形成有重要作用。所以，作為新時期的歷史教師，要順應時代發展，將學生作為課堂主體，不斷探究多樣的教學方法來激發學生興趣，進而有效提升課堂的教學效率。

參考文獻：

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