淺談中職物理的學科核心素養及教學策略

丁守勝

摘要：物理學是現在科學研究的重要分支之一，他是以研究生活規律和自然規律的為內容的學科。對于物理學知識的學習和了解，不僅能夠使學生對于我們的生活和自然有更加深刻的認識和了解，明確其背后所隱含的規律，同時也能夠提高學生的邏輯思考能力，培養學生觀察生活、發覺生活本質規律的習慣。因此，中職物理作為中職階段的重要學科之一，良好的教育成果應是對學生綜合能力的提高。培養學生的學科核心素養，才能起到這樣的效果。主要論述了中職物理的學科核心素養及相關的教學策略。

關鍵詞：中職物理；學科核心素養；教學策略

引言：

在進行中職物理的教學過程中，學生得到的不僅僅是學科知識，重要的是教師在教學過程中應培養學生的學科核心素養。這樣才能使學生，不僅在考試時達到學校考試標準的要求，掌握教師課堂的基礎知識教學，在此基礎上，使學生對于物理學的學科核心素養有所了解，掌握物理學的思維邏輯與辯證思想，從而使自身掌握物理學學科的學習方法和思維方式。從中職物理的教學角度來看，核心素養的培養，最主要的是使學生對于生活、人文的觀察能夠深入本質，在此基礎上，培養學生的物理思維。

一、中職物理學習中培養核心素養的重要性

物理學是人們對于生活與自然觀察和實驗總結的重要學科，物理學的科學研究包含了廣大的研究范圍，下至物質的分子結構和微觀粒子構成的，上至太陽系、銀河太空以及宇宙天體發展成因和背后規律。我們可以看出，物理學科的研究跨度，無論是從時間還是空間角度都是其他學科所不能相比擬的。若我們從以人為本的角度去考慮物理學科的研究范圍，則會發現在物理學所研究的人類活動的相關內容中，他既研究了人類的過去，也研究和思考了人類的未來，他既想發現人類生活發展的規律與成因，也想了解人類人文成長與自然關系。剛我們站在人的角度來看待物理學時，可以說在物理學研究的過程中，既對我們認識生活，了解自然起到了巨大的作用，又對我們開發人類生活環境、改善自身生活狀況、激發人類成長潛能等多個方面帶來了巨大的影響。物理學的研究目標同人類與社會發展息息相關，他不是一門脫離實際的學科研究。堅定的物理學科核心素養的擁有者，才能在物理學研究中取得突破，才能站在人類物理學的前沿，才能將人類物理學向前推動。

二、中職物理學習中課堂培養核心素養的策略

中職物理的學科核心素養，在教學過程中，可與高中物理學習保持一致。主要是對學生物理思維、物理研究觀念、物理探索方式以及物理學科的研究態度和責任等幾個方面進行展開。在進行物理教學過程中，我們可從以下幾個方面入手，對學生的學科核心素養進行培養和提升。

1.通過基礎知識學習培養學生的學科核心素養

在進行中職物理的教學過程中，學生的學習課程安排一般是從基礎概念開始的，因此，教師應在學生學習基礎知識的過程中，對學生的學科核心素養進行培養。在以往的物理教學過程中，為了面對應試教育的壓力，教師教授基礎知識時，往往會讓學生對于概念死記硬背，許多物理知識與生活息息相關，但也存在許多抽象的內容和知識，在面對這些抽象的內容時，死記硬背的方式并不能有效地發揮其作用，失去了理解的記憶，會使學生倍感痛苦。因此，面對新的教學目標，教師在教學的過程中應注重使學生理解物理概念與物理規律背后的知識支撐，講清楚物理概念以及知識來龍去脈，使學生理解概念與規律背后的內涵，這樣做，一方面使學生對于知識的理解更加深入，知識的記憶更加清晰；另一方面，使學生在將抽象知識理解的同時，了解了前人探究物理學知識的方式方法，培養自身的學科核心素養。

2.通過物理思想培養提升學生的學科核心素養

在中職物理課程的教學過程中，學生對于物理學習首先是掌握物理的基礎概念與知識，在此基礎上，就要培養學生的物理學習思維，只有養成物理學科的思維習慣，才能在學校教學以及自身的后續學習過程中，更好地掌握物理知識，進行學科深入的研究與探索。物理學涉及到許多思維方式和方法，如面對具體常見的生活問題時，可進行多次實驗進行規律總結，伽利略的小球落體實驗就是基于此類，也可進行類比，抽象和假設。學習和掌握前人的研究探索，技術和思路，體會前人在研究過程中的思考方式，學習他們解決問題時的物理思想，是物理學習過程中重要的一個階段和過程，從而使自身的學科核心素養得到提高。

3.通過物理實踐探究加強學生的學科核心素養

物理學是一門科學研究的學科，他離不開人們的科學探索和實踐證明。因此，在進行中職物理學習的過程中，緊隨前人的腳步，重復前人所做過的實驗探究，體會科學前輩的知識精髓，在重復實驗的過程中發掘實驗的細節和原因，從而學習科學前輩解決問題時的物理思想。在此基礎上，也可讓學生進行自主探究，通過自身設計實驗，憑借自身的物理知識，去解決實驗中的問題。這些都使學生的學科核心素養得到鍛煉，從而加強對學生的學科核心素養培養。

結束語：

物理學是研究生和科學的一個重要方向，他能夠使人類更好地理解自身與自然，從而促進人類的社會發展與成長。物理學的研究和學習，是伴隨著巨大的困難和挑戰的，只有在學習的過程中培養出學科核心素養，才能使自身在學習物理的過程中游刃有余，也促進了自身全面綜合能力的提高。

參考文獻：

[1]陳麗珊， 陳海. 基于高中物理學科核心素養的物理教學探究[J]. 基礎教育研究， 2016（20）：7-8.

[2]基于“物理學科核心素養”下的課堂教學思考[J]. 陜西教育（教學版）， 2017（Z1）：24-25.