豐富物理教學，提升探究能力

龔榮華

摘要：初中物理教學不僅僅是知識性教育過程，也是物理科學能力的培養過程。因此，教師應該結合豐富的教學方法來提升學生的物理探究能力，并通過探究意識的培養、探究方法的教授和探究能力的提升最終幫助學生在物理科學中了解物理原理、探究物理原理、掌握物理原理、應用物理原理，進而實現學生物理綜合素養的提升。

關鍵詞：初中物理；探究能力；教學實踐

科學家愛默生曾說：人類所抱有的疑念，就是科學的萌芽。因此，在進行物理教學實踐過程中，教師應該針對學生的學習疑慮和問題來激發學生的物理知識探究意愿，并幫助學生建立積極探究的學習意識，進而在知識探究過程中實現物理知識的理解、物理問題的解決和物理探究能力的提升。同時，教師需要結合豐富的物理教學方法來對學生進行探究能力的培養，并促使學生在不同的教學方法開展過程中感受到不同的物理探究能力培養策略，進而促使學生從探究意識的建立、探究方法的完善和探究能力的提升等方面得到全面的培養。接下來，筆者將從三個方面簡述初中物理教學過程中學生探究能力的培養。

1、講授法培養探究意識

在物理教學過程中，教師可以采取傳統的知識“講授法”來進行物理教學，并幫助學生在知識講授的過程中建立探究意識。因此，教師需要通過課堂知識的講授來引導學生產生物理知識的疑問、借助物理知識的疑問來建立探究意識、通過課堂知識的探究來獲得物理問題的解決，并最終幫助學生實現知識的掌握和探究意識的健全。

例如，在學習《運動的快慢》這一課時，筆者首先按照常規物理講授法來為學生進行物理知識的講述，并使用速度描述物體的運動、運用速度公式進行簡單計算、勻速之間運動的概念、平均速度的概念等相關知識的講述來為學生普及物體運動的相關知識；接著，筆者結合相對運動和絕對運動的相關知識進行提問：不同物體的運動，其快慢如何評定？大家認為哪些物體運動快、哪些慢呢？接著，筆者詢問學生可以通過哪些方法來得出問題的答案？學生表示可以通過資料查找、實驗等方式來進行問題的探究。因此，筆者結合學生初步建立的物理探究意識要求學生結合實驗室的實驗器材進行物體運動速度的探究。經過十分鐘左右的探究，學生不僅掌握了使用類比的方法去描述生活中物體運動的快慢，還通過實驗探究、資料查找等探究意識的建立和探究方式的掌握實現了物體運動速度的描述和計算方法。在講授法教學實踐中，教師需要通過引導的教學方式來建立學生的物理探究意識，并幫助學生借助工具來完成物理探究過程。

2、合作法交流探究方法

小組合作是一種有效提升物理探究效果的教學開展方式，也是有效提升學生物理探究積極性的教學方式。學生在小組探究過程中，不僅可以通過交流掌握不同的探究方法和角度，還能拓展自己的物理知識學習眼界，在自已掌握的物理探究方法基礎上，切實通過合作交流來在小組范圍內實現探究方法的拓展和完善。

例如，在學習《摩擦力》這一課時，筆者要求學生以學習小組為單位進行課堂開展，首先請學生在小組中進行知識交流，說一說生活中遇到的摩擦力。接著，筆者要求學生在小組配合過程中將十本書整齊堆疊，每個人嘗試抽出不同位置的書籍，并感受在有外力施壓和沒有施壓兩種情況下拽出書籍使用的力度有何不同。在簡單小組實驗結束后，筆者請學生進行思考：影響活動摩擦力大小的可能因素有哪些？學生在小組中積極進行知識交流和探究方法的溝通，并在小組互動中了解到滑動摩擦力大小與哪些因素相關。同時，學生還在小組中通過實驗器材的使用和探究完善了知識探究方法，并掌握了靜摩擦力的規律。可見，學生在小組中可以通過知識互動和共同探究來交換自己掌握的物理知識，并將物理探究方法在小組中進行交流，進而實現小組內探究方法的豐富和健全。

3、演示法提升探究能力

演示法就是通過物理教學演示來提升學生知識探究能力的一種物理教學開展方式。在物理教學過程中，物理實驗是一項重要的、無可取代的教學方法。而教師則可以利用課堂演示的方式來節省教學時間、有效把控實驗效果，進而促使學生通過觀察來完成知識的理解和探究能力的提升。

例如，在學習《電流的測量》這一課時，筆者為了使學生在直觀的實驗觀察中實現知識的理解和探究能力的提升，就使用實驗演示的方法在課堂上進行電流表的使用演示。同時，筆者通過嫻熟的操作和演示過程中的教學引導不斷對學生針對知識進行提問。主要從電路的組裝方法、電流表的安裝位置、電流表量程和分度值的觀察等方面來幫助學生提升探究興趣和探究能力，同時，經過實驗的演示和教授，學生不僅掌握了電流表在電路中的安裝方式，也通過探究掌握了電流表的使用和讀取，進而順利提升電學儀器的使用和操作技巧，并提升了學生的電學探究能力。也就是說，演示法可以通過直觀的課堂演示和引導來提升學生的物理知識探究能力。

物理探究能力并不是與生俱來的，而是需要教師進行教育引導和培養的。因此，教師應該積極結合物理課堂教學方式的開展來提升學生的探究能力，并借助物理知識的教授幫助學生掌握物理知識、建立探究意識、提升探究能力。

參考文獻：

[1]張軍喜.淺談初中物理探究性實驗教學的有效性策略[J].學周刊，2018（30）.

[2]伊廷剛.初中物理引入現象教學探究[J].中華少年，2018（30）.