中職學校汽車運用與維修專業實訓課堂教學實踐探討

劉桃青

摘要：近些年來，我國的社會經濟不斷發展，國民的生活質量不斷提高，人們對于汽車的需求量也越來越大，我國的汽車保有量在逐年增長，汽車行業得到了很好的發展。到現在，汽車行業對汽車運用與維修的專業性技術人才有了更高的要求。中職學校是培養汽車行業技術性人才的重要途徑，面對社會所提出的更高的要求，中職學校要對教學方式進行改革，努力培養出符合社會需求的高技能人才。

關鍵詞：中職學校；汽車運用與維修；教學實踐

引言：

中職學校的汽車運用與維修專業，是要培養在生產一線從事維修工作的專業人才。隨著人們生活水平的不斷提高，汽車逐漸成為了人們出行的主要交通工具之一。汽車行業的飛速發展對中職學校汽車運用與維修專業學生的專業技能提出了更高的要求，因此，在實訓課堂上，教師要采取多種方式來激發學生的學習興趣，帶動學生實踐技能的提高。

一、傳統教學模式與方法的缺陷

中職學校的汽車運用與維修專業中，傳統的教學模式與方法并沒有能夠突出學生的主體地位，難以激發學生的學習興趣，同時也欠缺一體化教學。

1、沒有以學生為主體

中職學校的汽車運用與維修專業應該強調學生既要具備理論知識，同時也要有實踐能力，人才培養是以市場需求為導向的，在培養之后要讓學生具備就業的能力。但是在傳統的教學中，無論是理論知識的講授，還是實訓技能的聯系，往往還是會以教師為中心，教師向學生講授怎么學、怎么做。教師為主體的情況下，學生會缺乏自主學習的機會，教學狀態不平衡，學生在學習的時候，理論知識學不好，實訓技能水平也得不到明顯的提高，教學效果并不是很好。

2、難以激發學生的學習興趣

在目前中職學校的汽車運用與維修專業教學中，雖然很多都運用了多媒體教學，但是教學模式仍舊比較枯燥單一，學生在學習的時候會感到枯燥乏味。以教師為主體的教學模式，即使運用了多媒體技術來豐富教學手段，也不能激發起學生們的學習興趣與熱情[1]。

3、一體化教學模式欠缺

中職學校汽車運用與維修專業的一體化的教學模式強調的是通過運用現代化的高科技教學手段，把理論教學與實訓教學結合起來，同步進行。一體化的教學模式是當前中職學校汽車運用與維修專業教學改革的一個重要方向。但是，就目前來說，中職學校的教學資源有限，辦學條件也對一體化教學模式的推廣有所限制，在構建一體化教學模式的過程中，還需要時間，投入人力、物力、財力。

二、實訓課堂實踐的優化探討

在中職學校的實訓課堂中，傳統的灌輸式的教學模式已經不符合實踐教學的基本要求了，因此，教師要改良教學方法，努力爭取更好的教學效果。

1、在實訓教學中培養學生的專業素養

中職學校的汽車運用與維修專業，目標就在于為現代汽車行業培養初中級的技能型人才，要將職業特色融入進教學中去，在日常的實訓教學中，所交給學生的，不應該僅僅是汽車專業技能，還要有相應的專業素養，要培養學生的抗挫折能力、創新能力以及學生自主學習的能力。

2、制定科學的教學計劃

在進行教學的時候，教師要確保學生對于教學內容有深刻的了解，即便學生在理解上有所偏差，教師也要幫助他們理清思路，進行相應的指導。所以在實踐教學中，教師要用簡短精煉的語言來給學生講授知識，教授時要做到主次分明，條理清晰。要制定好科學的教學計劃，在教學中做到科學有序而不能雜亂無章。科學的教學計劃可以讓學生更好地接受知識，加深記憶與理解。

3、充分運用現代化的信息技術

傳統的教學中，想要給學生傳授一些關于汽車運用與維修的最新知識很難，語言的描述不利于學生的理解，很難直觀地向學生進行展示。所以，在實訓課堂中，要更多地運用現代化的信息技術手段，使教學內容更加的直觀與形象，讓學生們理解起來更加容易。

4、全面提高教師的綜合素質

教師在學生的學習過程中扮演著一個十分重要的角色，而在中職學校的汽車運用與維修專業中，有些教師并不是汽修專業畢業的，他們的專業知識水平與實踐經驗很有限，對于現如今前沿的汽車知識掌握也很少，不能很好地指導學生們進行汽車維修操作。所以想要提升中職學校汽車運用與維修專業的教學質量，教師隊伍的專業素質也要得到全面提升[2]。

5、加強校企合作辦學

中職學校的辦學目的在于給企業輸送技能型人才，企業是技術人才的檢驗基地。學校與企業在人才培養方面的關系密切，想要優化汽車運用與維修專業的課堂教學，學校就必須要加強校企合作辦學，給學生搭建起相應的實訓平臺。學校與企業間要實現資源的優勢互補，理論與實踐相結合。

學校與企業共同設立實驗室，對于學校來說，可以給學生帶來更多實際操作的機會，教師的教學也可以結合實驗來讓學生有更深入的理解。對于企業來說，設立實驗室可以提升自身的知名度，也可以為企業帶來相應的技術人才，為企業的長遠發展奠定基礎。

三、結束語

總而言之，汽車專業所涉及的知識面很廣，技能也很多。在實訓教學中，要以學生為中心，教師更多的要起到引導作用，通過各種教學手段與方法來激發學生的學習積極性。在教學中，將理論與實踐相結合，在實訓課堂中，更多地讓學生動手實踐。如今的社會經濟飛速發展，我國的汽車保有量逐年攀升，中職學校的汽車運用與維修專業也要根據市場的變化不斷地調整教學內容，調整教學模式，將理論與實踐相結合，實現對學生專業知識儲備的提升以及實踐能力的提升，為社會汽車行業的發展提供充足的人才保障。

參考文獻：

[1]唐運光. 中職學校汽車運用與維修專業提高實踐教學有效性的探討[J]. 課程教育研究：新教師教學， 2012（17）.

[2]畢翠英， 黃曉初. 中職學校汽車運用與維修專業仿真實訓教學模式的有效性研究[J]. 科技創新導報， 2014， 11（4）：143-144.