乘著音樂的翅膀

楊紅波

摘要：現階段，小學音樂教育已經成為素質教育中的重要組成部分。在音樂教學課堂上，音樂教師不僅要對學生傳授音樂知識，還應該有效培養學生的音樂應用技能。因此，采取必要的方式提高音樂課堂教學有效性就顯得非常重要。文章對小學音樂課堂教學現狀進行分析，提出了增強音樂課堂有效性的策略。

關鍵詞：小學音樂；課堂教學；有效性

新課程的發展，對于廣大教育工作者而言，既是機遇也是挑戰。新課程中的新思想能夠提高課堂教學的有效性，小學音樂課堂教學中，為了提高音樂教學的有效性，音樂教師應該不斷嘗試，探究各種教學策略，有效激發學生的音樂學習興趣，并為學生插上音樂的翅膀，讓學生乘著翅膀展翅飛翔。

一、小學音樂課堂教學中存在的問題

（一）缺乏音樂教學師資力量

小學階段，音樂課程量比較少，且設計不夠合理。學校和家長都比較重視學生的語文、數學、英語課程，認為音樂教育是可有可無的，這就使得很多小學的音樂教師都不是專業的音樂教師，甚至很多學校一個音樂教師可以帶幾個年級，這就導致師資力量不足，大大降低了音樂教學質量。同時，很多學校并沒有為學生配備完善的音樂教學設施，導致小學音樂課程只能在班級里面上，音樂教學工作收不到應有的效果。

（二）小學音樂教材的利用效率不高

小學音樂教材是專家們精心編著的，符合小學生的心理發展特點。但是，很多小學音樂教師并不重視音樂教材，很多音樂教材都是上幾屆學生的舊教材，教材循環使用，且起不到應有的作用。同時，很多音樂教師喜歡在教學過程中按照自己的意愿來刪減教材中的重要內容，自己認為沒有用的知識就不在課上講解，這就不利于對學生的音樂素養進行培養。

（三）小學音樂教學內容過于枯燥

現階段，隨著素質教育工作的逐漸推進，小學音樂教學已經成為一項重要的組成部分，也逐漸受到了人們的關注。但是，目前小學音樂教學內容過于枯燥，音樂教師并沒有針對學生的接受能力制定教學目標，這就使得音樂教學工作的趣味性全無，課堂教學內容也不利于學生的理解，同時音樂教學工作不能及時進行創新，一直采用傳統的教學模式，學生在學習過程中，不能得到老師的及時引導，學習過程會十分無趣。久而久之，小學生學習音樂的興趣就會嚴重消失，不利于對學生的審美能力進行提升，也不利于素質教育工作的有效開展。

二、乘著音樂的翅膀提高音樂課堂有效性

（一）為學生插上音樂的翅膀

想讓小學生在音樂課堂上乘著翅膀飛翔，提高音樂課堂教學的有效性，一個關鍵的環節就是先為學生“插上翅膀”，這就需要教師激發學生學習音樂的興趣。在小學音樂課堂上，學生的學習興趣是他們探索音樂知識的動力。只有激發學生的興趣，才能夠讓學生在課堂上感受到音樂的魅力，他們才能夠主動學習音樂。在這個過程中，音樂教師可以在課堂講述完書本知識之后，進行教學延伸，播放一些符合學生心理特點的音樂，這樣就能夠對學生的音樂思維進行有效地發散，提升了小學音樂教學的趣味性。

例如：筆者在講述完課本內容之后，結合學生的特點為他們播放了《喜羊羊與灰太狼》的主題曲和一些兒歌，并帶同學們玩了“擊鼓傳花”的游戲，這樣就極大了激發了學生的課堂學習興趣，調動了學生學習音樂的積極性。

（二）為學生確定飛翔的目標

小學階段，提高音樂課堂的有效性，還應該樹立有效的音樂教學目標，這樣才能夠為學生的飛翔指明方向。在這個過程中，音樂教師應該確立明確的教學目標，結合學生的實際情況，制定相應的教學目標，這樣就為學生的音樂學習樹立了目標，也能夠提升音樂教學的有效性。作為音樂教師，應該將學生置于主體地位，提高學生的學習能力，老師應該注意到不同的學生對音樂課堂的接受能力和興趣是不同的，所以應該因材施教，對于那些學習興趣不高的同學，應該先制定簡單的目標，并分層進行，進而不斷激發學生學習音樂的興趣，提高小學音樂課堂的教學有效性。

例如：筆者班級上有位同學唱歌跑調，所以他不喜歡上音樂課，于是筆者為他制定的學習目標就是能夠欣賞歌曲，筆者在課上播放相應的曲目，讓這位同學進行點評，并找到切入點對該同學進行激勵，有效增強了學生的信心，提高了音樂課堂教學的有效性。

（三）創造良好的飛翔條件

在明確了教學目標之后，提供切實有效的教學手段也是非常重要的。對于小學生而言，良好的教學方法，為他們的“飛翔”創造條件。在小學音樂課堂教學中，教師應該讓學生理解和接受，讓學生自覺地接受音樂對自己的熏陶，感悟音樂的魅力。筆者認為，教師采取切實有效的教學方法是非常重要的，良好的教學方法的應用，能夠激發學生的學習興趣。在這個過程中，筆者推薦“情景教學”這樣能夠讓學生融入到生活情境之中，提高學生的共鳴，有效激發了學生的學習興趣，在此基礎上展開教學工作，勢必會事半功倍。

例如：筆者在帶著同學們鑒賞《堆雪人》時，先讓學生回憶自己堆雪人的經歷，并讓學生表達出來，這就讓學生融入到一種生活中常見的情境之中，進而引出課堂教學內容，這樣就引起了學生的共鳴，有效發散了學生的思維，引導學生主動探究相關問題。

（四）師生共同奮力飛翔

為了提高小學音樂課堂教學有效性，師生之間的交流與合作是必不可少的。在新課程改革理念發展下，學生的課堂地位有了顯著提升，但是，教師的作用也不容忽視，教師在教學過程中應該給予學生必要的指導，發揮自身作用，加強與學生之間的溝通和交流，只有師生共同努力，才能夠提高音樂課堂教學有效性，提升學生的音樂素養。

例如：在欣賞《閃爍的小星》的過程中，筆者讓同學們前一晚上觀察天空中的星星，并在課堂上與學生進行交流，這樣就引起了學生的興趣，進而導出教學內容，有效地激發了學生的學習興趣。

結語：

總之，小學音樂課堂已經在小學教育教學中占據重要的地位，為了提高音樂課堂教學的有效性，需要音樂教師及時調整教學方法和觀念，認識到音樂教學的重要作用，進而有效促進小學音樂教學工作的發展。

參考文獻：

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