“不戰而屈人之兵”的語文課堂

王妍

摘要：教育是一項造福千秋萬代的事業，教育要有恰當的教學方法和正確的教育理念，語文課堂傳承著中國的傳統文化和國粹精華，我們必須精心準備每一堂課，如戰場上排兵布陣，打一場硬仗。戰爭的最高境界是“不戰而屈人之兵”，我們的語文課堂也應該是潤物細無聲，讓學生在不知不覺中學到知識。

關鍵詞：了解學生；激發興趣；微笑；靜心讀書

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）36-0076-01

從我走進這所職業學校開始，我就知道我面對的學生和普通高中的學生是不一樣的，他們不像普高的孩子會主動學習，也不沒有好的學習方法和習慣，更加沒有把語文課當成是特別重要的科目。他們的基礎比較差，中考的分數比較低，來職業學校就是為了學習一門可以謀生的技術。

面對這樣的情況，語文課怎么上呢？“低起點、緩坡度、加速度”，講授知識要做到“細一些、淺一些、慢一些”，當然必須是具體問題具體分析，所以一場不戰而屈人之兵的“戰爭”開始了。

1.知己知彼，百戰不殆

每個班級的第一節課，我都會以“問卷”的形式來了解一些學生的基本情況，通過寫作文，記日記，學生的自我介紹，比如“我的新同桌”或者是“我就是這樣的一個人”來豐富對學生的了解（包括對學生性格和寫作能力水平），讓自己很好的掌控整個課堂。另一方面，我會用一份題來考察他們的語文基礎，為以后課堂的難易度的設置做準備，這樣的語文課堂就不會顯得兵荒馬亂。

另外，我會把自己的優勢和劣勢羅列出來，看看自己哪些優勢可以幫助學生，哪些優勢對于學生是無效的，哪些劣勢在教學環節和教育學生的過程中是應該回避的。這樣才能在教學中做的“知己知彼，百戰不殆”。

比如，我自己喜歡寫一些文章，有高中寫的，有大學寫的，也有工作之后寫的。我把我高中寫的一些好的作文拿出來和學生一起分享，他們也把自己寫的好的文章拿出來，我們在班里舉辦了一場主題為“不一樣的年代，不一樣的青春”的文章分享會，很受學生歡迎。

2.競爭機制，激發興趣

高中學生都有一種想在同學面前表現自己的強烈愿望，他們的好勝心很強。我們可以充分利用學生的這個心理特點，引進競爭機制，激發學生濃厚的學習興趣。我們可以在班里展開各種競賽，比如詩歌朗誦大賽、國學知識競賽、課本劇表演、漢字拼寫大賽、書法大賽、古詩詞大賽……這些內容豐富、形式多樣的競賽活動是激活學生背誦語文知識的有效手段。競賽的內容要豐富多彩，最好能讓每個同學都參與課堂，這樣才能有效激發他們的潛力，充分展示他們的才能，為每一個學生創設更好的學習條件和更廣闊的成長空間，促進學生特長和個性的發展。

我曾經帶過全校最差的班級，學生上課總是興趣缺缺，不管你講什么他們就是不想聽，后來語文組舉辦的“課本劇表演”活動中，平時連一首絕句都背不下來的學生，竟然把好幾頁的臺詞背誦的一字不差，還自己做了道具，后來還意猶未盡地說：“其實語文也挺有意思的，說不定我以后還可以當個編劇或者演員呢。”我鼓勵他：“真有這個可能。”從此他特別喜歡上語文課。

3.微笑課堂，書聲瑯瑯

笑容是世界上最好的通行證，任何人都不喜歡別人哭著一張臉對自己。在課堂上老師和學生不應該是對立面，即使學生在課堂上沒有準確地回答問題，我也會委婉的指出他的不足之處，并指出他的可取之處，然后鼓勵他再接再厲。學生的心理承受能力是有限的，可能老師的一次批評，會讓他們一蹶不振。我一般都會微笑著說“很好，還有沒有其他的解釋”“想法不錯，可以從其他角度再想想”“你的回答很有創意，能不能結合背景再想一想呢”，這樣學生就自信多了，也敢回答問題了，讀書也有了底氣、有了感情。慢慢的，他會愛上他自己，愛上語文課，對自己越來越有信心。

4.靜心讀書 ，提高素質

對于現代社會勁爆媒體的狂轟濫炸，人們的四周被許許多多無效信息包圍著，家庭校園乃至社會，已經很難有寧靜的地方了，然而，“寧靜以致遠”，心靜不下來怎么去讀書，高中階段的語文要求提高學生觀察、感受、分析、判斷能力的同時，重點關注學生思考問題的深度和廣度，如果心氣浮躁，那會影響他們的世界觀、人生觀、價值觀，那將會是非常可怕的事情。一個一輩子遠離書本的人，一個一輩子走不進書本的人，對知識的吸納是非常可憐，非常有限的。要靜心讀書，要開始讀長篇大論，讀有深度的書，這就必然要求我們要能夠靜下心來讀書。教師要有意識地培養學生這方面的能力，在語文課堂上給足時間，讓學生在老師眼皮子底下靜心讀書，并減少一些“好心”的嘮叨與不必要的話語干擾。

5.大聲讀文，陶冶情操

這里主要是指讀古詩文。因為大聲讀，才能夠暴露學生一些字音和朗讀方面的毛病，才容易督促他們自己主動去查找注釋或工具書。讀出句讀，把古文句子中的主要成分讀出來，把句子的語氣讀出來，如果對這些上千年的經典能夠讀得搖頭晃腦，讀得有情有味，那這些千古名篇里的深刻含義和我們要體會的情感態度價值觀就會逐漸的進入我們的腦海，進而融進我們的血液，內化為自己的東西。這樣的教學，可以弘揚的培育民族精神，是使學生收到優秀文化的熏陶，塑造他們熱愛祖國和中華文明，獻身人類進步事業的精神品格。形成積極向上的人生態度。

總之，漢語作為我們的母語，是不應該被我們的學生討厭的，而語文課堂承載著這個重任，那么語文老師就應該在語文課堂上施展自己的生平所學和人格魅力，在這個沒有硝煙的戰場上“打一場漂亮仗”，讓學生在快樂的學習中愛上語文，愛上自己的母語。為社會主義培養更多有道德、有文化、有才華的精英人才。

參考文獻：

[1] 《高中語文課程標準》.