探討當(dāng)下初中階段體育優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的開展

陳習(xí)

摘要：眾所周知，初中體育課，是對學(xué)生進(jìn)行的一項體質(zhì)訓(xùn)練，它作為一種輔助教學(xué)系統(tǒng)，它的完成，不僅讓學(xué)生了解和掌握體育基礎(chǔ)知識，達(dá)到鍛煉身體的教學(xué)目標(biāo)，他還可以增加學(xué)生的思想意識，改善其他學(xué)科的枯燥乏味的固化性學(xué)習(xí)。由于種種個原因，初中體育教育教學(xué)依然存在許多基地啊解決的問題困擾著眾多教育工作者，為此，我們要提高認(rèn)識，積極構(gòu)建高效初中體育教育課堂。

關(guān)鍵詞：初中體育；教育教學(xué)；高效課堂；思想；游戲；評價

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）36-0041-01

不容否認(rèn)，在初中，體育教育是初中教學(xué)的很重要的一門課程。它充滿了歡樂和無限的活力。是培養(yǎng)現(xiàn)代化先進(jìn)人才的重要一課，體育教學(xué)是德智體美勞全面發(fā)展的一項根本要求。不僅加強了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還可以讓學(xué)生換一種學(xué)習(xí)環(huán)境，可以自由發(fā)揮想象力。然而，在現(xiàn)實初中體育課堂中，很難做到這一教學(xué)效果，本文通過對當(dāng)下初中體育課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，有效改善體育課程教學(xué)，讓學(xué)生可以得到鍛煉，從而提高體育教學(xué)的效果。

1.轉(zhuǎn)變思想，確立思想

在新課程改革背景下，初中體育教學(xué)的改革已成為必然趨勢，要求學(xué)校的教學(xué)活動不能偏重于學(xué)科理論知識而忽略了學(xué)生在教學(xué)中的真正地位。因此，就必須促進(jìn)初中體育教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。首先，學(xué)校應(yīng)樹立并弘揚“以人為本”即“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀念，促使教師在開展體育教學(xué)活動時將學(xué)生作為課堂的主體，將自己作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，從而為學(xué)生營造一個相對輕松的教學(xué)氛圍，突出體育教學(xué)課堂管理的靈活性，逐漸增強學(xué)生對體育的興趣，并使其快速融入和參與到體育教學(xué)活動中來。其次，在進(jìn)行初中體育教學(xué)管理時，學(xué)校和教師應(yīng)樹立更加個性化的教學(xué)管理思想，分析學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求和水平實行個性化管理手段。在充分利用學(xué)校教學(xué)資源的同時，可適當(dāng)擴大體育鍛煉的范圍，例如根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展具有本校特色的體育比賽活動，促使學(xué)生在參與中得到鍛煉和提升，從而不斷提高教學(xué)效果體育課和文化課相比較，往往得不到社會、家長和學(xué)校的重視，認(rèn)為體育課就是形式主義，學(xué)生根本的還是文化課的學(xué)習(xí)，這種情緒帶到學(xué)生身上，定然會給學(xué)生造成負(fù)面影響，讓學(xué)生對體育課有了厭學(xué)的情緒，開始有逃課、散漫等不良現(xiàn)象，這個時候，一定要加強學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識、了解體育課的重要性和必要性，并且根據(jù)學(xué)生的心理，時刻調(diào)整課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，端正學(xué)生對體育課的認(rèn)識，提高教學(xué)質(zhì)量。初中體育課，是學(xué)生體育訓(xùn)練的一個基礎(chǔ)性培訓(xùn)，它是一種集鍛煉性、知識性為一體的課程，對初中體育課堂的教學(xué)進(jìn)行有效研究，可以完善和改進(jìn)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式和教學(xué)方法，制定合理的教學(xué)計劃，利用充足的教學(xué)資源，激起學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在接受體育課基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，又能鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，更好的讓學(xué)生得到德智體美勞全面發(fā)展。

2.注重體育游戲，強化課堂教育

初中階段的學(xué)生處在長身體期間，體育教學(xué)非常的重要。在教學(xué)過程中，我們可以增加體育游戲的戲份，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。體育游戲是打造高效課堂的重要途徑和內(nèi)容之一。它不同于一般的智力和娛樂游戲，是以身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動為形式，以身心健康為目的的一種特殊的體育鍛煉方法。體育游戲一般具有趣味性、多樣性和競賽性等特點。初中生正處在青春這一特殊年齡階段，往往存在較強的好勝心和玩心，體育教師在日常教學(xué)中要好好利用這個特點。一般情況下，體育游戲的設(shè)計要聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容。例如，中長跑是初中體育課的老大難題，在教學(xué)實踐中，其單調(diào)乏味、持續(xù)時間長、運動強度大的特點決定了學(xué)生對其普遍存在厭倦、畏懼心理，但是從練習(xí)效果來看，中長跑教學(xué)對于提高學(xué)生的心肺功能和意志品質(zhì)有很大的幫助，而且自從體育中考計入總分，中長跑（男生1000米，女生800米）已經(jīng)成為體育中考的必考項目甚至是一票否決項目，所以必須引起重視。這個時候可以巧用體育游戲解決這個問題。在運動過程中培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、勇往直前、堅韌不拔、眾志成城、百折不撓、克服困難的革命大無畏精神，將愛國主義教育融入其中，緬懷革命先烈，學(xué)生在不知不覺中順利完成中長跑的運動負(fù)荷。

3.注重教學(xué)評價

學(xué)以致用，通過教學(xué)評價，互相提高。評價包括教師之間的評價，包括師生間的互評。多種形式的存在，使得每一項教學(xué)都能變得完美。教學(xué)評價是提升教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，因此，學(xué)校和教師都應(yīng)加強對教學(xué)總結(jié)的管理，不斷優(yōu)化教學(xué)評價指標(biāo)，提高指標(biāo)制定的合理性與科學(xué)性。首先，對教師進(jìn)行教學(xué)評價時，應(yīng)總結(jié)學(xué)生的評價結(jié)果、體育組教師的評價、日常教學(xué)課堂效果、學(xué)生總體的考試狀況等展開評價。其次，在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，教師不僅要考慮學(xué)生的考試成績，還應(yīng)從其日常課堂表現(xiàn)以及體育動作的完成情況等進(jìn)行評價，增強評價的客觀性與全面性，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，不斷優(yōu)化教學(xué)管理方法。綜上所述，為了提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，加強對體育教學(xué)的管理是極其必要的。因此，在實際的教學(xué)中，學(xué)校和教師都應(yīng)轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，創(chuàng)新管理制度，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行，逐漸規(guī)范教學(xué)過程。而后教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)總體安排以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求等制定合理的教學(xué)計劃，并在課堂上切實執(zhí)行，強化教學(xué)的過程管理，以逐漸提高學(xué)生對體育課程的興趣。此外，學(xué)校和教師還應(yīng)優(yōu)化教學(xué)評價指標(biāo)，從而提高初中生的身心健康，促進(jìn)其全面發(fā)展。

總而言之，體育是初中階段重要的學(xué)科之一。其教學(xué)效果的提升不僅能增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏的精神，進(jìn)而促進(jìn)其內(nèi)在堅毅品質(zhì)的提升。那么，新時期，對于初中階段體育學(xué)科教育教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，不斷的發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過轉(zhuǎn)變思想，確立思想；而后注重體育游戲的引入；以及教學(xué)評價的合理展開，從而真正的提高初中階段體育教學(xué)效果。