利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學的方法與策略

柳亮

摘 要：初中部分的物理，是學習物理的基礎，為以后更深入學習物理提供了保障。而物理實驗教學有利于物理學科的學習，綜合實踐活動的開展拓寬了物理實驗教學的方式，把課堂所學的理論知識運用到實驗過程中，可以促進實驗的開展，本文主要講述如何利用綜合實踐活動，拓展初中物理實驗教學的方法。

關鍵詞：綜合實踐活動；初中物理；實踐教學；方法與策略

一、利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學的意義

（一）有利于物理學科的學習

綜合實踐活動對初中物理實驗的拓展，有利于促進物理的學習，在實踐活動中應用物理，會加強學生對實驗內容的記憶，印象更加深刻，促進相關理論知識的理解。加深學生對課本知識與實踐內容之間的理解，使之聯系增強，加深學生對物理學科的理解，增加學生對物理的熱愛，促進對物理的理解。

（二）有利于拓展物理試驗形式

綜合實踐活動可以使物理在日常活動中得到應用，使物理更加生活化，具有生活氣息，這有效拓展了物理實驗教學。運用物理知識解決生活中的相關問題，增強了物理的趣味性，綜合實踐活動下的物理實驗，更加放松，加快了初中物理實驗的教學進程，綜合實踐活動的開展，使物理不僅僅局限于實驗室內，物理實驗可以走出實驗室，走向生活的各個角落。

只有讓物理走出課本，走出教室，走向社會，學生才能真正理解物理的實用性，這是物理教學的根本目的所在。生活中的物理會更加簡單易懂，學生日常接觸的物品讓物理充滿生活氣息，極大的增強了物理的趣味性[1]。

（三）有利于學生重視物理實驗

利用綜合實踐活動，會讓學生更加重視物理實驗，實踐活動讓物理變得實用，物理實驗的綜合實踐可以促進學生的全面發展，教育改革以來，學生的綜合能力越來越重要，這使得物理實驗變得更加重要，綜合實踐活動的開展有利于初中物理實驗的進行。綜合實踐活動與物理實驗結合起來，以學生為主，教師為輔，改善現階段初中的物理實驗，促進物理學科的全面發展。

二、如何利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學

（一）設立實驗目標

通過目標的設立，可以讓學生明白每次試驗需做什么，更有針對性。教師通過學生學習進度的不同，設立不同的目標，讓全部學生都主動動手實驗，從操作中體會物理的樂趣，增加對物理學習的興趣。通過做實驗深刻理解所學的理論知識，增強理解能力，提高物理水平。教師根據學生的進度設置目標，不會讓實驗過于困難，讓每個學生都參與，老師根據具體情況解決學生提出的問題，可以在實驗完成后對于學生提問頻率較高的問題進行集中答疑。

教師可以每周用一些額外的時間，提出一些有意思的實驗讓同學來完成，激發學生對物理的學習熱情，促進物理的學習。也可以讓學生自己提出感興趣的課題進行探究，教師對學生提出的項目進行規范化梳理，分別設立一些任務目標，然后把實驗課題張貼出來，讓學生自己選擇所在小組[2]。

（二）增強學生自主學習意識

物理實驗中，可以讓學生進行分組練習，使小組協作完成實驗，提高學生操作能力和主動參與的意識，把物理課堂上學到的理論知識靈活運用，教師可以提議學生把課本中的實驗進行操作，看得出的結論和教材中是否一樣，通過對比，找出自己的不足，看看實驗過程哪里出現了錯誤。通過和小組其他成員的合作，改進實驗過程，找出并解決錯誤，使每一個學生都參與到實驗中來。

物理作為一門實驗性學科，不可以脫離實驗，只有真正地參與到實驗中，才能更好的學習物理，在實驗中學生可以學到很多書本中沒有的知識，學生主動的去了解這些物理知識，還能更多的了解到物理學科的趣味性。自主學習能力對于學生來說至關重要，這也是檢驗學生能否成才的標準，只知道機械完成教師任務的人，因循守舊出不了人才。教師必須激發學生的自主能力，主動做學習的主人。

（三）理論與實踐相結合

傳統的物理教學只是單純的講解理論知識，這會使知識點難以理解，所學內容過于抽象，學生難以掌握。這樣會使教學目標難以實現，學生覺得物理非常無聊，失去學習興趣。所以要改變教學模式，積極利用物理實驗室，對課本中提到的試驗跟學生進行演示，并讓學生動手重復教師演示過的試驗。還要充分利用與教學內容相關的物品，引導學生主動思考，提出問題。在實踐當中，提高學生的觀察和思考能力，激發學習興趣，提高物理的實用性，促使學生積極思考物理在生活中的運用，理論與實踐相結合[3]。

在實驗中，教師把班級成員分組分別布置任務，讓每個同學都參與進來，先做好最初的準備工作，檢查材料是否完整，器材是否能正常工作，然后教師將實驗步驟分發到每個小組成員的手里，讓學生根據實驗步驟來進行試驗，教師注意觀察每個小組的進度，了解學生哪一部分掌握不牢固，在實驗結束后集中講解。教師如果發現小組實驗出現錯誤，要及時進行糾正，實驗結束后，也要讓學生寫一篇實驗心得，把有疑惑的部分寫出來，最后集中討論。這有利于學生總結實驗經驗。在這個過程中，學生的動手能力得到增強，更好的了解課本知識。

總結：總而言之，物理實驗是物理學科的組成部分，可以幫助學生更好地理解書本知識，通過實驗運用理論知識解決問題，有利于激發學生積極性，提高動手能力。在教育改革的浪潮下，物理實驗的重要性逐漸增強，綜合實踐活動對初中物理的拓展，有利于物理實驗的開展。物理實驗的高實踐性，有利于為以后培養物理方面的人才，促進我國物理事業的發展。

參考文獻

[1]金潔.利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗[J].考試周刊，2018（49）：160.

[2]侯云建.如何利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學的方法與策略[J].課程教育研究，2018（17）：177-178.

[3]姚衛東.利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學的方法與策略[J].數碼設計，2017，6（11）：250-251.

（作者單位：平昌縣金山中學）