新時期背景下提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的困境與路徑

袁芳逸

摘要：高校開展網(wǎng)絡(luò)思政教育是為了順應(yīng)時代變化，為了迎合大學(xué)生思維特征，通過網(wǎng)絡(luò)思政教育，讓思政教育傳播的渠道得到擴展，使得高校思政教育取得更好的效果，對大學(xué)生發(fā)揮出更有利的作用。基于此，本文先是簡單的分析了在新時期，網(wǎng)絡(luò)思政教育取得實際效果面臨的困境，然后提出了提升網(wǎng)絡(luò)思政教育效果的路徑。高校通過采取可行的措施，能夠讓網(wǎng)絡(luò)思政教育取得更優(yōu)質(zhì)的效果，能讓大學(xué)生得到更加優(yōu)質(zhì)的教育。

關(guān)鍵詞：新時期；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；時效性；提升路徑

引言：

所謂網(wǎng)絡(luò)思政教育，主要是利用網(wǎng)絡(luò)途徑開展思政教育，相比于傳統(tǒng)教育形式，網(wǎng)絡(luò)教育具有著明顯的優(yōu)勢，借助于信息平臺的支持，能夠?qū)熒g的距離縮短，能夠?qū)崿F(xiàn)自由靈活的教育。因此，高校必須要對網(wǎng)絡(luò)思政教育的開展進行研究，采取有效的方法解決教育困境，使得網(wǎng)絡(luò)思政教育取得實質(zhì)性效果。

一、提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的困境

（一）網(wǎng)絡(luò)思政教育參與度低

在高校中大學(xué)生接受思政教育過程中，學(xué)生的積極性沒有得到調(diào)動，學(xué)生對于思政教育的參與度比較低。很多高校雖然建立了網(wǎng)絡(luò)平臺，但是在建設(shè)上的投入并不多，很多高校并沒有重視網(wǎng)絡(luò)平臺的完善。網(wǎng)絡(luò)平臺在內(nèi)容和技術(shù)上都難以支撐教育的開展，網(wǎng)站功能的設(shè)計和頁面也沒有起到吸引學(xué)生興趣的作用。網(wǎng)站功能相對單一，發(fā)布的信息也十分匱乏，并沒有和當(dāng)下的熱點結(jié)合起來。在這樣的情況下，學(xué)生并沒有積極參與網(wǎng)絡(luò)思政教育，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的實際作用也沒有得到發(fā)揮。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容陳舊

在網(wǎng)絡(luò)思政教育中沒有看到實際效果，還存在著內(nèi)容陳舊的問題，教育信息沒有得到實時的傳遞。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，教育信息的呈現(xiàn)十分簡單，網(wǎng)絡(luò)平臺并沒有實現(xiàn)及時有效的傳播信息。如今網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生已經(jīng)十分常態(tài)化，學(xué)生養(yǎng)成了浮躁的習(xí)慣，在使用網(wǎng)絡(luò)的時候，學(xué)生很容易忽略重要信息。目前高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的設(shè)計相對死板，更重視對政策文件、黨建內(nèi)容等方面的教育，但是在學(xué)生心理和就業(yè)上的教育相對比較忽略。同時在網(wǎng)絡(luò)思政教育中，教師和學(xué)生之間沒有實現(xiàn)良好的溝通，導(dǎo)致信息無法得到良好的傳遞。

（三）網(wǎng)絡(luò)思政教育氛圍匱乏

網(wǎng)絡(luò)思政教育氛圍相對匱乏，當(dāng)前高校中傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育存在脫軌的問題，網(wǎng)絡(luò)教育下學(xué)生自由時間增多，但是信息傳播的質(zhì)量出現(xiàn)了明顯的下滑，信息發(fā)布者忽略了育人職責(zé)[1]。如果高校中沒有建立良好的文化氛圍，學(xué)生并沒有處于學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)的積極性并不高，思政教育的效果自然就不好。在網(wǎng)絡(luò)思政教育中，很多教育信息并不是原創(chuàng)，很多教育信息都是被重復(fù)轉(zhuǎn)載以及傳播的，這無疑加重了學(xué)生對于思政教育信息負面的態(tài)度，更不利于高校開展的網(wǎng)絡(luò)思政教育。

二、提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的路徑

（一）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺

首先需要對網(wǎng)絡(luò)平臺的主頁進行完善，要保證頁面主題鮮明，具有服務(wù)功能，同時能夠做到簡潔大方，具有一定趣味性。在網(wǎng)站上通過主題鮮明的設(shè)計，能夠吸引學(xué)生主動進行學(xué)習(xí)；利用豐富的內(nèi)容，為學(xué)生提供多種選擇，開闊學(xué)生的視野；網(wǎng)站內(nèi)容要具有一定深度，激發(fā)出學(xué)生對知識的探索需求。例如：將網(wǎng)站上設(shè)置六個板塊，分別是黨團建設(shè)、信息新聞、宣傳報道、幫學(xué)助學(xué)、學(xué)研規(guī)劃以及就業(yè)指導(dǎo)，在各個板塊中安排專門的學(xué)生和教師負責(zé)內(nèi)容的更新，對最新情況進行反饋，對大學(xué)生進行指導(dǎo)。

其次需要建設(shè)師生互動平臺，通過溝通平臺為師生之間提供溝通交流的渠道。例如：高校可以建立論壇，在論壇中分成不同的區(qū)域，讓教師和師生之間可以隨時進行交流，教師可以在固定時間在線和學(xué)生溝通，學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)上留言讓教師回答。另外在線下，高校可以舉辦座談會，讓學(xué)生和教師以及家長之間可以進行面對面的溝通。

（二）豐富網(wǎng)絡(luò)教育實際內(nèi)容

首先需要重視教育內(nèi)容的時效性，需要及時更新內(nèi)容，以保障學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠積極參與到思政教育中。例如：在網(wǎng)絡(luò)思政教育中，增加一些生動活潑的教育元素，如增加動畫、表格、圖片、視頻等的應(yīng)用，讓傳統(tǒng)的板書教育得到改進，同時增加問答或者是競答的形式，讓學(xué)生能感受到自己參與到教育中。高校可以嘗試建立教育資源庫，讓學(xué)生能在課堂上學(xué)習(xí)到更加廣泛的知識，更要注意和生活實際的聯(lián)合，需要落實生活化教育。

目前高校重視思政教育理論，忽視了思政教育在實用性上的價值。因此，高校必須要堅守務(wù)實的理念，讓教育人文性更加凸顯出來。高校需要增加思政教育知識的趣味性和實用性，讓教育更加靈活。在網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)計上，需要積極建立校內(nèi)外的聯(lián)系，積極和其他高校建立合作關(guān)系，讓各個院校之間能夠?qū)崿F(xiàn)良好的溝通。

（三）建立網(wǎng)絡(luò)教育健康氛圍

首先在網(wǎng)絡(luò)平臺上營造出文化氛圍，通過文化氛圍對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，讓學(xué)生能夠形成正確的價值觀。高校需要注意結(jié)合社會制度，督促學(xué)生能夠主動了解社會的一些規(guī)章制度和倫理道德。同時高校需要在校園中積極弘揚高尚的精神文化，重視校園文化的建設(shè)[2]。其次高校需要主動關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)。教師需要對學(xué)生的品行修養(yǎng)進行引導(dǎo)，將學(xué)生做人和行事聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到提升。例如：在線下設(shè)置心理疏導(dǎo)室，通過布置科學(xué)的環(huán)境，讓學(xué)生在遇到心理問題的時候，能夠主動和教師進行溝通。在線上，教師需要利用郵箱等渠道提供給學(xué)生咨詢的渠道，讓學(xué)生能使用不同方式進行咨詢。對于高校中存在困難的學(xué)生，高校需要具備系統(tǒng)的救助機制，為困難學(xué)生提供人文關(guān)懷。同時高校需要重視職業(yè)規(guī)劃教育，幫助學(xué)生選擇正確的職業(yè)，對學(xué)生展開創(chuàng)業(yè)教育，從而讓學(xué)生能夠更快速的融入到社會中。

結(jié)論：

綜上所述，本文先是分析了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育取得實質(zhì)性效果所面臨的困境，主要包括教育參與度低、教育內(nèi)容陳舊以及教育氛圍匱乏的問題。然后本文提出了提升教育實效性的路徑，需要高校能夠著力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教育實際內(nèi)容，逐步建立網(wǎng)絡(luò)教育健康氛圍，以此讓網(wǎng)絡(luò)思政教育能夠取得實質(zhì)性效果，能讓大學(xué)生受到優(yōu)質(zhì)思政教育。

參考文獻：

[1]董國強，李啟超，薛原.基于高校新媒體矩陣平臺背景下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新研究——以N大學(xué)為例[J].教育現(xiàn)代化，2018 （39）：169-171.

[2]尤琳，曾素勤.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與對高校思想政治教育的影響及其應(yīng)對——以南昌市5所高校為例[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2018，10 （04）：46-50.