小班藝術活動：石頭記

◆ 福建省莆田市機關幼兒園 劉奕婷

設計意圖：

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過；“自然界里有許多美好的事物，如果不事先指給孩子看，講給孩子聽，他們自己是不會留意的。”當兒童不再禁錮在鋼筋水泥的室內(nèi)，而是走出房間，回歸自然，平凡如一塊最普通的石頭，都會帶給幼兒意想不到的收獲和驚喜。

對于小班的幼兒來說，石頭熟悉又陌生，設計該活動旨在轉(zhuǎn)變自然物——石頭在幼兒心中生硬冰冷的形象，讓平凡的石頭也能成為孩子愛不釋手的玩具。通過這一活動，培養(yǎng)幼兒留心觀察和珍愛自然萬物的習慣，從而親近自然，熱愛自然。在活動前夕，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，請家長帶幼兒回歸大自然，去尋找一塊自己最喜歡的石頭帶來園和同伴分享交流。接著，我根據(jù)孩子的年齡特點增投了放大鏡，幫助幼兒更仔細觀察石頭上的紋路、圖案等，保持幼兒的持久興趣，為幼兒前期的知識經(jīng)驗做了充分的儲備。

本次活動我設計了三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)情境導入，尋找石頭王國中最特別的石頭，然后根據(jù)石頭的顏色、形狀進行大膽聯(lián)想，同伴與集體之間分享介紹。第二個環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒感知石頭不同朝向的不同造型，幼兒根據(jù)自己的觀察和想象大膽表述，同時在幼兒頭腦里初步進行立體物概念的構建。第三個環(huán)節(jié)拓印石頭不同朝向的不同形狀，然后引導幼兒根據(jù)拓印下的形狀大膽添畫，這一環(huán)節(jié)是讓第二環(huán)節(jié)變得更加具象可感，滿足不同能力和水平幼兒的需求，同時也是第二環(huán)節(jié)的推進和深化。

活動目標：

1.觀察石頭，欣賞石頭形狀和顏色的美。

2.初步感知石頭從不同方向觀察的不同造型美，并大膽表達自己的想法。

3.樂意參與創(chuàng)作活動，體驗添畫的快樂。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：投影儀、視頻展示臺、背景音樂、紙張、顏料、棉簽、排筆、水彩筆、油畫棒、幼兒收集的若干石頭等。

2.環(huán)境創(chuàng)設：布置情境“石頭王國”。

活動過程：

一、情境導入，激發(fā)興趣

教師：我們今天來到了石頭王國，石頭王國里啊，藏著很多很多有趣的石頭，它們有的形狀很特別，有的顏色很特別，我們一起去找找看吧。

1.石頭王國里自由參觀找尋石頭，交流欣賞。

幼兒參觀石頭王國，與同伴自由交流分享。

2.帶一塊你最喜歡的石頭，集體交流欣賞。

教師：請小朋友拿上一塊你最喜歡的石頭，我們一起回到位置上，來跟同伴分享一下吧。誰愿意介紹一下你最喜歡的石頭，它有哪些顏色？看起來像什么？

（評析：此環(huán)節(jié)中，教師先給幼兒足夠的觀察時間，讓幼兒和同伴大膽發(fā)現(xiàn)和表達，然后再請個別幼兒上臺交流介紹自己最喜歡的石頭，同時，給每個幼兒足夠的表達想象空間，用兩個問題：“你覺得它像什么”“小朋友們覺得它還像什么”，尊重每個幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)和表達想象，感知石頭形狀和顏色的美。）

二、教師平行示范介紹，引導幼兒初步觀察欣賞石頭不同朝向的不同造型，擴展想象力

1.教師平行示范。

教師：老師剛才在石頭王國里也發(fā)現(xiàn)了一塊非常有趣的石頭，迫不及待地想跟你們一起分享。看，這塊石頭是我最喜歡的，因為我發(fā)現(xiàn)它很神奇。我橫著放，這里一條長長的線條我覺得讓它看起來像一個美麗的貝殼；我把它旋轉(zhuǎn)一下，我覺得這條深深的鋸線讓它看上去像鯊魚的嘴巴，里面藏著鋒利的牙齒；我把它反過來，我覺得它又像一條身體寬大的小魚，石頭上的小洞好像小魚的眼睛。

2.引導幼兒從不同角度觀察自己的石頭。

教師：所以，神奇的石頭寶寶，它藏著很多的秘密，我們再把它拿出來厲害的小眼睛和能干的小手翻一翻它，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)它，從不同的角度仔細瞧一瞧，看一看，你能發(fā)現(xiàn)它更多的秘密嗎？

（評析：設計此環(huán)節(jié)，因為石頭是大自然的神奇產(chǎn)物，每一塊石頭都有自己獨一無二的多面性。所以，教師首先采用平行示范的方法，引導幼兒觀察石頭不同朝向的不同形狀，然后再讓幼兒暢所欲言，表達自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒更加充分發(fā)揮想象力挖掘石頭的獨特造型美，還可幫助幼兒在腦海里構建和感知立體物的概念。）

三、創(chuàng)作游戲：“石頭寶寶請出來”

1.師提游戲要求。

教師：我們一起來玩一個“石頭寶寶你是誰”的游戲，剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了，石頭寶寶每一個面的形狀都不一樣，小朋友們試著把每一個面的石頭寶寶都請到紙張上來，看看每一個面的石頭寶寶都像什么？你還可以給它添畫上小眼睛，小嘴巴，小尾巴，或者涂上好看的顏色。看看誰請出來的石頭寶寶最多最好玩。

2.幼兒操作，教師巡回指導。

3.分享作品，體驗創(chuàng)作的快樂。

（評析：此環(huán)節(jié)的目的在于，讓第二環(huán)節(jié)的多面形狀聯(lián)想變得更加具體可感，因為幼兒在想象力、表達能力等方面存在個體差異，此時，教師就要充分尊重和理解幼兒的學習特點和能力差異，設計要有利于發(fā)展和滿足各種水平的幼兒。幼兒在動手拓印石頭各面形狀的過程中繼續(xù)表達自己的想象，鼓勵能力強的幼兒對拓印出來的形狀進行添畫或者涂色，幫助每一個幼兒在原有基礎上獲得想象發(fā)展和創(chuàng)造。）

延伸活動：

創(chuàng)設班級石頭百寶箱，活動后把石頭放到百寶箱中供幼兒自主游戲時結合需要自由取用。