初中英語寫作探究

崔振華

摘要：寫作能力的培養是初中英語教學的重點。當前，初中英語教學中學生寫作能力培養存在不少問題：如寫作訓練不夠、基礎知識以及寫作技巧匱乏，影響了學生寫作能力的提升。針對這些問題，筆者從提升學生寫作基礎知識和寫作技能兩方面闡述了初中英語教學中學生寫作能力培養的對策。

關鍵詞：初中英語；寫作能力；現狀；對策；研究

英語是初中階段的重要課程，同時也是中考過程占據重要部分的課程。在初中英語的教學中，學生聽、說、讀、寫能力都顯得格外重要，而寫作則是初中英語教學中的重點和難點。一方面，寫作是體現學生英語綜合水平的重要部分，學生的寫作能力好壞，和學生的詞匯、語法等知識息息相關；另一方面，在初中英語的教學中，很多學生對英語寫作頭疼不已，往往拿著一個寫作題目，卻無從下手，這一點和學生的寫作水平息息相關。這就要求教師在初中英語的教學中，重視學生的英語寫作能力培養，全面提升學生的英語綜合素質。

一、初中英語教學中學生寫作能力培養現狀

1.教師對學生的寫作訓練不夠重視

對于初中階段的學生而言，他們的學習壓力是很大的。除了英語，還有語文、數學、物理、化學等很多學科。而就英語一門學科而言，他們要學習聽、說、讀、寫能力等各方面的技能。所以，在學生的學習過程中，教師將分配在寫作訓練上的時間是很少的。從而使得學生在初中英語的學習過程中，寫作訓練不夠，學生缺乏必要的寫作技巧，從而影響了學生寫作能力和寫作水平的提升。

2.教師忽視對寫作技巧的訓練

對于學生的寫作而言，寫作技巧的傳授格外重要。在初中英語的教學中，學生要想寫出高質量高水平的文章，需要教師在教學中，傳授一定的寫作技巧。但是，在實際的教學過程中，很多教師忽視對學生寫作技巧的傳授，從而使得學生缺乏寫作技巧，寫出的文章也是參差不齊，水平各異。而且，這種寫作技巧訓練的匱乏，會使得學生在寫作的過程中，完全憑借著自己的思想和見解進行寫作，當然，也有部分悟性較高的學生，能夠寫出高水平的文章。但對于絕大部分學生而言，他們的寫作水平還是處于比較低下的水平。

3.學生的詞匯、語法知識匱乏

從根本上講，在初中英語寫作的過程中，學生的寫作能力和寫作技巧是重要的組成部分，是構成學生英語寫作的基礎和框架，而學生的詞匯、語法等基礎知識，則是構成學生寫作能力的血肉，是必不可少的。當前，很多學生在寫作的過程中，往往是無從下筆，或者是有想法了，卻寫不出來，這一點和學生的詞匯和語法知識的匱乏息息相關的。這是學生詞匯、語法知識的積累不夠造成的。

二、初中英語教學中學生寫作能力的培養對策

從以上的分析我們可以看出，當前，在初中英語的教學中，學生的寫作能力培養還存在很多問題。在新課程改革不斷深入發展的社會背景下，筆者認為：作為初中英語教師，應當重視學生寫作能力和寫作技巧的培養，重視學生的詞匯和語法知識積累，全面提升學生的英語寫作水平。主要對策如下：

（一）重視英語基礎知識的積累

基礎知識是構成學生寫作能力的基礎，因此，在初中英語的教學中，教師要重視學生英語基礎知識的積累。主要策略如下：

1.激發學生的英語寫作興趣

興趣是最好的老師。在學生的學習過程中，只有他們對某個學科有著濃厚的興趣，方能在學習的過程中，積極上進。因此，在初中英語的教學中，教師要想達到良好的寫作效果，需要全面激發學生的寫作興趣。而想要激發學生對英語寫作的興趣，教師在教學中，應當讓學生認識到英語學習的重要性，在世界經濟一體化的社會背景下，英語已經成為一門國際通用的語言，學生的英語能力和英語水平，關乎的不僅僅是學生的高考，更關乎學生的未來。只有讓學生充分認識到英語學習的重要性，方能讓他們在寫作的過程中，積極努力地提升，促進學生英語綜合水平全面提升。

2.重視學生詞匯、語法等基礎知識的培養

詞匯和語法是構成學生英語寫作的重要部分。詞匯是基礎，語法是保障，這兩者缺一不可。如果學生的詞匯積累不夠，則學生在面對一個寫作題目時，即使有很多想法和建議，卻因為詞匯的匱乏而無從下手。因此，教師在初中英語的教學中，要想全面提升學生的寫作能力，則需要加強學生詞匯、語法等基礎知識的培養。在詞匯的教學方面，教師要重視學生詞匯學習技能的培養。讓學生在日常的詞匯學習以及閱讀等過程中，提升學生的詞匯積累，讓學生能夠靈活運用各種新詞，進行組詞造句，為學生寫作能力的提升奠定基礎。

3.重視學生英語語感的培養

語感是語言學習過程中的重點。在初中英語的教學中，教師要想全面提升學生的寫作能力，需要強化學生英語語感的培養。例如，教師要營造良好的語言學習環境，讓學生在這樣的環境中，形成特定的語言語感，促進學生英語寫作能力的提升。

（二）重視學生寫作技巧的訓練

對于學生的寫作訓練而言，基礎知識是構成寫作的基礎，而寫作技巧的訓練則是學生寫作水平提升的保障。這就要求教師在初中英語的教學中，在夯實學生英語基礎知識的水平上，要重視學生寫作技巧的訓練。例如，學生在寫作的過程中，對于既定的寫作題目，學生要能夠認真審題，明確寫作的目的和要求；在審題完畢之后，學生要能夠根據自己的思路，列出寫作提綱，提綱是構成學生寫作的框架和核心，只有學生認真列出寫作提綱，在寫作的過程中，才不會出現思維混亂的現狀。最后，學生要能夠根據提綱進行內容上的拓展，最終完成寫作。這是英語寫作過程中的基本步驟，學生如果掌握良好，則對于寫作能力的提升具有極大的幫助。

總而言之，寫作是初中英語教學的重要組成部分。針對當前初中英語寫作教學存在的問題，筆者結合自己的教學經驗，分別從學生寫作基礎知識以及寫作技能等方面闡述了提升學生寫作能力的對策。

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