自媒體時代網絡熏染下的大學生思想政治教育工作困境研究

姚瑩 隋毅 黃尚琛

【摘要】大學生是自媒體時代網絡信息傳播的生力軍與價值引導者，如何充分發揮大學生“人人即媒體”核心優勢進行社會正能量傳遞，是自媒體時代下大學生思想政治教育的痛點及核心問題。

【關鍵詞】自媒體 大學生 思想政治教育 互聯網

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）32-0054-02

一、自媒體時代大學生思想政治教育工作機遇與挑戰并存

（一）自媒體時代網絡信息環境先天優勢獲得大學生青睞

自媒體時代互聯網環境下，普通大眾可隨時隨地將自身的事實或者新聞通過微博、微信等信息傳播方式公布于眾，因其門檻低、散播快、關注度高以及信息交互平臺使用更加貼切人們生活習慣和信息收發方式等特點，被廣大青年群體尤其是青年大學生廣泛使用。

（二）大學生參與自媒體時代網絡信息傳播雙刃劍效應突出

自媒體時代網絡上正負能量信息并存，虛實真假判斷存在一定難度，青年大學生作為網絡信息傳播的有生力量，本身應具有優于普通群眾的辨別能力，但是，青年大學生社會經驗普遍缺乏，其思想單純、心地善良、正義感強等優勢資源很容易被別有用心的個人和團體利用，容易起到反向效果。

大學生群體是我國社會主義事業的建設者與接班人，是當前我國社會群體的重要組成及中堅力量，是自媒體時代網絡信息傳播的生力軍，高校學生教育工作者如果能夠正確合理的開展大學生網絡健康教育與危機管理，監督并引導網絡信息正能量傳播，思想政治工作會起到事半功倍的效果。

（三）自媒體時代網絡環境下大學生思想政治教育核心價值

作為未受過系統教育的小眾群體對個別組織及群體惡意宣傳中國社會負能量信息內容的偏議不足為懼，但作為受過高等教育的大學生群體，基于非面對面信息交互網絡暴力事件成為一種社會現象，對網絡負能量宣傳、蓄謀虛假事件報道的冷漠不作為、偏聽偏信，甚至在被蒙蔽狀態下幫虎吃食等現象頻發，需要高校尤其輔導員群體重新審視當前自媒體時代下高等教育立德樹人環節的思想政治教育出現的問題并急需盡快解決。

二、自媒體時代網絡熏染環境下大學生思想政治教育困境分析

目前，我國針對網絡環境下大學生思想道德教育研究成果較多，一部分研究成果對網絡環境下大學生道德培養存在的問題進行較為全面的分析[1-2]，另一部分成果并提出基于網絡環境下大學生道德建設相關舉措，均為自媒體時代網絡環境下大學生思想政治教育工作開展提供思路與研究依據[3]。

現有的研究成果雖然為開展自媒體時代網絡熏染環境下大學生思想道德教育困境研究提供諸多有價值信息，但卻忽視了大學生作為自媒體時代網絡信息傳播的生力軍與價值引導者是堅守網絡純凈健康的最后陣地與堡壘，存在一定的思維局限性：

（1）忽視了大學生群體在大學求學期間的社會主義核心價值觀、社會意識形態安全觀培養與形成的重要影響環境即網絡自媒體這一源頭與過程載體，缺乏針對大學生群體在自媒體時代下進行網絡信息傳播的正負雙向思想引導價值貢獻的方法與對策研究；（2）忽視了自媒體時代下高校輔導員開展大學生思想政治教育工作始終伴隨著與網絡負能量信息傳播長期博弈這一客觀現實問題，以及如何開展網絡熏染下大學生思想政治教育面臨的“理論教育與實踐訓練”相結合的教育思路與方法研究；（3）未提到自媒體時代大學生思想政治教育工作的成果檢驗可以采取以自媒體為過程載體的校園網絡數據監控管理閉環反饋體系研究來實現；（4）忽視了自媒體時代大學生日常思想政治教育工作應重視狠抓網絡信息傳播源頭與過程管理的手段建設雙措并舉的工作機制，缺乏關于牢筑大學生對網絡信息價值導向的甄別與判斷能力培養是引領自媒體時代下網絡健康發展的重要性研究。

三、總結

如何做好自媒體時代大學生社會主義核心價值觀、意識形態安全觀建設，發揮大學生群體“人人即媒體”核心優勢進行社會正能量傳遞，從自身做起抵制網絡暴力，充分發揮大學生群體的積極影響，應是自媒體時代下大學生思想政治教育的痛點及核心問題。

在自媒體時代大學生思想教育工作困境問題剖析基礎上，通過自媒體時代下大學生思想政治教育教學課程開展，牢筑大學生對網絡信息價值導向的甄別與判斷能力，形成全國范圍內大學生群體主導的自媒體時代下網絡信息傳播正能量的發展態勢，引領自媒體時代下網絡健康發展具有重要研究價值與意義。

參考文獻：

[1]陳光洪.大學生網絡道德現狀調查[J].教育與職業，2013（25）：38-40.

[2]路葵.大學生網絡非理性行為探析[J].當代青年研究，2014（2）：66-69.

[3]何廣壽.大學生網絡共同體道德教育研究[J].學校黨建與思想教育，2017（9）：77-80.

作者簡介：

姚瑩（1981-），女，重慶科技學院講師，碩士，主要從事大學生思想政治教育與管理工作。