足球課程校本化實施促進學生德育素養提升的研究

張大勇

【摘要】德育是教育學生的根本，是學校教育的重要組成部分。學校要建立健全的德育教育模式，積極開展德育實踐活動，使德育教育有機的滲透到各類活動中。足球課程校本化實施，使足球運動完全融入校園，不僅提高的學生的身體素質，還培養了學生勇敢頑強、堅忍不拔的意志品質和團結協作集體精神，在提升學生德育素養方面起到了積極的作用。

【關鍵詞】足球課程 校本化 德育素養 提升

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0218-01

一、足球與校園文化的融合，發掘足球德育元素

學校是教書育人的場所，每一所在其發展的過程中也必然形成了一定的文化特色的。這些特色貫穿于學生教育的每一個細節。而足球課程校本化實施將促進“健康生活”、“責任擔當”等方面素養的養成。“足球”特色課程的開發，可以校園里隨處可以感受到濃厚的德育氛圍。那么，如何挖掘足球運動中的德育元素呢？如何去尋找學校足球教育與“德育教育”之間的結合點？經過課題組研究和論證，我們確定了校園足球的育人目標：明禮友善、責任擔當、團結協作、拼搏創新，按照不同年級建立不同的教學模式。明禮友善，是一所學校德育的基礎，也是學生以后走入社會必須要做到的基本禮儀。可以通過組織培養學生文明觀賽、比賽等，讓學生體驗在足球運動中學會怎樣做一個明禮友善的人。責任擔當，是通過校園足球的參與，讓學生真正學會自主學習、自主管理，學會擔當等。團結協作，對現在大部分是獨生子女的學生來講，參與校園足球的過程十分有意義，他們在一起訓練、比賽，成功失敗都緊緊栓在一起；他們清楚，在球場上，只有和隊友一起認真訓練、團結協作比賽，才能取得最后的勝利。拼搏創新，只是一個長遠目標，學生通過參與校園足球系列活動，樹立人生目標，進而努力拼搏，永不言棄。這些目標的確立，明確了學校足球與德育教育的融合，因此，可以從學校的生源、發展特色、地域足球文化等方面進行研究，制定出學校足球德育課程體系規劃，從學科發展、社團參與、活動組織方面制定定足球德育課程實施方案，積極開發校本教材。

二、融入學科課程建設 展現足球魅力

隨著校園足球的深入開展，學校可以足球課程與學科課程的深度融合，使學生全面掌握一些足球的基礎知識和基本技能，培養學生的發散思維，提高學生的實踐能力和創新意識，促進學生核心素養的全面的提升，為打造校園足球文化奠定堅實的基礎，最終促使學生全面的發展。足球德育的融合，需要預先設計活動課程方案，定時開展足球主題活動周，圍繞主題開展各種與足球有關的活動，這樣就可以使學科老師參與到滲透德育的足球活動課中。這樣不僅僅是班隊會活動、足球活動周等校園足球系列活動滲透了足球德育的教育理念，像語文、數學、英語等基礎課程也與足球課程融合了在一起，足球不單單只存在于體育課、運動場，而是走進了各個學科的課堂中。當然，這些課程的設計方案要在期初都作好明確的規劃。雖然足球進校園全面開展，成為一些學校的是發展特色，但并非是學校的每位教師都懂足球、踢足球。因此，這也是一些學校存在的問題，課題組要通過一些辦法來解決這方面的缺陷。比如在教師層面進行足球普及、輸送本校教師外出培訓、引進專家團隊等，不斷補補充、提升學校教師的足球認知水平和執教能力。

三、足球與校園文化融合，提升學生德育素養

學生德育素養的提升，是一個潤物細無聲式的培養過程，學校的文化與環境十分重要。它一種隱性課程，它與顯性的足球課程校本化、足球課程與學科的融合、足球社團等涉及足球德育的內容相輔相成，共同構建了足球德育課程體系。校園環境文化、制度文化等的融入，無不在彰顯著足球文化、體現著足球德育精神。這會讓更多的學生體會足球運動帶來的快樂和健康。校園足球行為文化是由學生的行為環境、行為方式以及價值取向構成。校園足球文化中的行為環境主要指的是指影響校園足球開展的周邊環境因素，行為方式主要是圍繞校園足球開展的系列活動，而價值取向是指學生對足球的基本理念和價值目標的認知。學生的價值取向是校園足球行為文化的核心，是影響學生校園足球行為文化的最根本的因素。因此，校園足球文化構建過程中要加強對學生價值取向的引導和規范，促進學生德育素養的提升。例如，在校園足球的開展過程中要引導學生樹立合理正確的價值目標，保持積極向上的心態。由于各位學生參加校園足球活動的原因是多樣的，有的是主動參與、積極性很高，而有的則是被動參與、毫無一點興趣。因此，教師在校園足球活動中合理的引導，通過講述勵志的足球故事、優良的足球道德禮儀等，讓學生體驗并認可足球所蘊含的積極向上、團結友愛、規范有序、奮勇拼搏等元素，這樣他們會傳承足球場上一些優良的因素。

四、小結

校園足球在全國范圍的深入開展，有效的培養了學生團結、頑強、拼搏、果斷等優良品質，增強了學生的團隊合作意識。學生階段各方面可塑性最強的時段，因此，我們教師要抓住足球課程校本化實施這一契機，滲透德育教育，使足球和德育融為一體，提升學生的綜合素養。

參考文獻：

[1]鐘復春.新形勢下高校足球教學存在的問題及對策研究[J].青年與社會，2013（02）

[2]李安平.淺議體育教學中的德育滲透[J].科教文匯，2008（04）