淺談提升副校長執行力、領導力的管理策略

武宏保

摘要：副校長在學校管理、日常事務的處理、特定事務的處理等方面有著不可忽略的作用。以課程改革為例，副校長的領導力是是課程改革能夠順利進行的根本保證。本文從組織提升副校長能力的相關培訓、轉變副校長的管理觀念等方面，對于如何提升副校長的執行力和領導力展開了討論。

關鍵詞：副校長；領導力；、培訓；管理概念；提升

在大多數學校，一名或多名副校長幫助校長處理事務，并且比校長有更低的權限。副校長通常有具體的職責，比如負責學術或學術事務的副校長。若想要提升副校長的領導力和執行力，應明確副校長的具體職責，并開展相關培訓、轉變管理理念。

一、副校長的主要職責

1、協助校長貫徹黨和國家的政策和政策，認真貫徹黨的上級組織、行政部門和學校黨組織和行政決議。

2、主持學校某一方面的工作，如德育、招生、就業以及教學。建立健全學校規章制度，并監督實施。

3、負責畢業生的就業和實習指導、新生的招生工作。建立和完善實習和就業平臺。負責學生獎懲、行政復議；領導和指導教師負責學生行為評估和畢業評估工作。

4、負責學生生理和心理指導工作。

二、舉辦“關于提升副校長領導力”相關主題的培訓

無疑有針對性的培訓講座，是提高副校長領導力和執行力的最快捷途徑。參加過“關于副校長執行力、領導力提升”為主題的相關領導，表示在培訓過程中有所收獲，對于自身的能力或多或少均有所增加。今后在舉辦相關類型的講座時，可以因地適宜的邀請當地工作業績突出、領導力與執行能力有目共睹比較突出的副校長分享他們的成功經驗，督促大家一起進步。

“主要領導是動員團隊成員實現組織目標的過程。”通過教育實踐獲得的經驗和領導力可以稱為自然領導力，它來自于自然積累和堅實的基礎。然而，在新形勢下，要適應改革發展的需要，往往缺乏理論支撐和指導，發展緩慢，難以適應。因此，“副校長晉升”等主題培訓凸顯了其關鍵作用。業務學科的副校長培訓，使您在概念、經驗、理論等方面得到全面的啟迪和提升，這就是您想要更多的原因。

三、轉變觀念、發揮作用是提升副校長領導力的關鍵

促進副校長的領導不僅需要主題培訓，還需要實踐活動。只有在學校的工作中，充分發揮副校長的作用才是有效提高校長領導能力的關鍵。這需要一個轉變是副校長不僅是一個助手的觀念，只要在工作中實現總統的意圖消極想法，借鑒乒乓球的創意概念，從觀念上改變“反手防御思想，建立新的進攻和防御策略和模式”，提高戰斗力。

（一）更新理念 策略突破

一般人會認為副校長應該協助校長進行正規的教學，完成畢業班，完成升學任務，成為合格的副校長；即使參與課程改革，在改革與穩定之間，也有一個校長引導和領導，副校長應該是穩定的第一選擇。這種想法不是偶然的。如果沒有課程改革，校長和決策者的想法應該被認為是理所當然的。改變這種意識，樹立創新思想，并通過學習、培訓和其他豐富的內涵，發展能力，提高決策和執行能力，加強課程改革，實現全面突破才是實現副校長執行力和領導力提升的根本著手點。

（二）“正反”結合，相輔相成

只有副校長“反手”才能在“進攻”及時、平穩“上下”的過程中發揮應有的作用。新一輪課程改革的范圍，副校長，無論在課程與發展、課堂教學改革與創新、學習與教學評價等方面，其決策與管理功能都無法替代。

（三）努力工作 加強學習

副校長必須努力提高自己的專業素質和思想內容，積極配合主要工作，在工作中創造性地指導職能和教師工作，完善行政訴求和執行，認真落實和落實工作計劃、政策，以最佳的紐帶帶動全局作用。特色學校建設的智慧需要學校管理者、責任、能力和創新精神，副校長在實際工作中發揮作用，有效地提高其領導能力，從而有效促進學校課程改革，提高學校水平。

四、完善管理是提升副校長領導力的保障

（一）擴大后備人才儲備

副校長的培養與選拔、選拔和分配，大多在教師中頂層選拔，往往缺乏管理理論和實踐，主要原因是真正的工作，“教師領導”意識，大部分教師缺乏管理思維和實踐。

（二）健全校長持證上崗制度

要規范校長的認證制度、副校長的日常管理、教育的研究、責任的權利、團隊建設、選拔和調查機制。此外，工作績效的內部和外部評價和評價管理機制對副校長的發展起著指導作用。若能與當地實際相結合，采用區域聯動、交流指導式評價，建立一套完整的檢查和考核機制，更多的可提升到副主導者在促進中發揮積極作用。

五、結語

教育行政部門要積極培育先進的類型，樹立良好的榜樣，發展副校長為他們的成功經驗樹立榜樣，奉獻、引導和促進干部的發展。這種理論與實際研究相聯系，訓練方法會使每個人都能看到、信任、實際指導意義更大。與此同時，將大力推進著名的班主任項目和班主任的活動等先進經驗，引領副校長的健康快速發展。

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